小时候总幻想，等长大了没人管自己，该多爽。

后来真没人管了，才知道：自由这玩意儿，挺上头，也挺毁人的。

我初一那年，家长突然觉醒：“孩子大了，要学会独立。”说完就把我丢进学习的海里，期待我像海豚一样灵动地腾空一跃，结果我像泡发的咸鱼，在作业堆里膨胀发臭，硬生生“躺”完了整整两年。

从年级前十一路滑到班级后十，滑得比短道速滑还丝滑，连老师都开始含蓄地建议我考虑技校。

后来我才明白，所谓“自觉”，对大多数初中生来说，是种城市传说，和“妈妈不唠叨”一样稀有。

因为，初中不是讲理的地方，而是讲策略的战场。

今天你想孩子靠自律，明天他就用手机自律性地刷到凌晨三点。

一、“别盼着他懂事”，初中生最擅长“作妖”

谁家孩子上了初中不变样？以前放学回家就喊饿，现在放学回家先关门锁手机。

我弟初二那年，突然一反常态，开始五点起床背书。我妈一度感动到想立遗嘱把房子给他。后来发现，这厮五点起床不是为了背书，而是为了抢王者荣耀的早晨低延迟。

没错，学习计划表写得像总统出访行程，精致工整，时间排满，一页A4不够用，结果就是“写完贴墙上，不看图个爽”。

你以为他是战术性偷懒，其实他是战略性摆烂。

爸妈觉得孩子大了要放手，孩子觉得爸妈不管正合我意。

可惜了，初一初二，是打地基的黄金阶段，一旦你这会儿松了，他初三就得用两倍时间去填坑，填得头破血流还不一定能补上。

我家邻居的儿子初一上学期成绩全优，妈激动得天天发朋友圈：“孩子太自觉了，我都不用管！”到了初一下学期，成绩骤降，成了“六边形战士”——门门都平庸。

她妈忍不住翻他的作业，字迹潦草得像用脚写的；再翻书，干净得像新华书店样板。

于是她做了个艰难的决定：和儿子“共学”一周。

每天陪写作业、共查错题、互背笔记。结果她“学”出了一身颈椎病，他“逃”出了新的人生巅峰——被抓住偷偷带手机上学，理由是：

查单词。

最后她只能贴着门缝喊：“我不求你自觉了，你起码别给我自爆啊！”

我有个表妹，初二沉迷美术，不爱做数学作业。

有次她画了一幅栩栩如生的素描《哀伤的函数图像》，交上去当作业。老师当场表扬了她的艺术天赋，并让她站到讲台上解释“sin函数的内心戏”。

她当着全班同学的面一脸懵，事后回家哭着说：“我以后还是只画静物好了。”

看来，美术也不是挡箭牌啊，基础学科才是定海神针。

二、“偏科是病”，别拿短板当个性

偏科像你穿了一身名牌，脚上却踩了双洞洞拖鞋。

总分低了，别人只会说你没考上，没人关心你语文差不多上清华。

很多人都说偏科没事，擅长理科就做理工男，擅长文科就搞艺术。但你得先扛过中考这个门槛，而它，不允许你脚踩西瓜皮。

我初中一个同学，理科逆天，数学物理都是120+。唯独英语，全年级垫底。英语老师每次讲他都像《三体》里的智子，干扰信号严重，一句话没听懂。

英语老师都快被他逼疯了，说他一开口背单词就像唱Rap，快得词汇都错位。后来他妈每天给他用“便利贴战术”：床头、书桌、冰箱、猫砂盆……哪哪都是单词。

最离谱的是，他老爸给他买了个会念单词的智能马桶盖。坐一下，“accomplish”；冲一下，“motivation”。

用完他居然真记住了，成绩从40飙到70。中考时英语竟然考了全班前十。他爸说：“看来我的思路是对的，上厕所也得参与学习。”

另一位同学，主科平平，小四门爆炸强。历史政治能写得像小说连载，每篇大题都洋洋洒洒一千字以上。

老师说他：“你写得太好了，就是没答题点。”他回：“那是你没有读懂我。”

最终结果是，历史95，数学59。老师苦口婆心劝他：“别再把函数写成文艺随笔了。”

他郁闷地说：“我觉得变量x也有情绪。”

三、“手机是神兽”，放任不如驯养

不是所有手机都毁人，但毁人的孩子手里一定有一部手机。

我见过一个小天才，手机不离手，成绩不离谱。为啥？他每天用备忘录抄公式，用闹钟定时间复习，用地图规划去图书馆的最快路线，甚至用语音助手自测默写。

你以为他在刷B站，其实他在看网课。你以为他在玩王者，其实他在做词汇闪卡（虽然中间也顺手赢了一局）。

问题不是手机，而是你以为孩子会“用手机学习”。

我弟前段时间说要“自律学习”，买了个番茄钟App，每25分钟学习，5分钟休息。结果5分钟休息刷抖音，25分钟学习想5分钟休息，最后学了1小时，抖音刷了3小时。

我爸气得把手机锁进铁盒子。他用锤子砸开，找到手机继续刷。

我妈决定反向操作，给他报了击剑课。结果他沉迷劈人，手机忘了带，成绩居然慢慢上来了。

我家楼上的初三女孩，手机被收后天天嚎叫：“我用它查题的！”她妈不听，把手机锁保险箱里。结果她把平板偷偷连电视，用PPT自己出题演练模拟考，还让她弟弟配音：“请开始作答。”

她弟每次声音一响，全家以为真考试来了，安静得连猫都不敢叫。

她居然中考英语听力全对。她妈感叹：“这孩子没了手机反而激发了潜能。”

所以说，初中三年，不是比智商，是拼清醒。

别盼着孩子突然觉悟，能在周日晚上十点主动翻出错题本，这种概率跟彩票头奖差不多。真正靠谱的，是你陪着他建立“习惯感”，让错题本像牙刷一样，每天都要用。

手机，不是猛兽，是未训的野狗，关键不在收，而在引。兴趣替代、时间管理、榜样刺激，比纯封锁靠谱多了。

偏科，不是标签，是提醒。别等高三才补救，初一初二抓住它、搞定它，就是把“绊脚石”改造成“垫脚石”的起点。

别把陪伴当成“干涉”，别把“看着点”当成“不信任”。你盯的是作业，他看的是你是不是还在乎。

因为孩子不是一夜之间长大的，而是在你一次次放弃唠叨、耐心陪跑的时候，慢慢长出属于自己的主心骨。

家长要做的，从来不是甩手掌柜，而是冷静船长。

初一初二的风浪，再吓人，方向掌住了，航线就稳了。