**

在当今数字化浪潮中，学习不再是年轻人的专属。老年大学作为老年人追求知识、丰富生活的重要场所，正呈现出前所未有的火爆景象。其中，“银发课堂” 中 60 后报名学习 Python 这一现象，尤为引人注目，甚至让不少年轻人直呼 “内卷”。

每到招生季，老年大学门口常常排起长队，热门课程瞬间被 “秒杀”，全家总动员争抢学额却 “一位难求” 的场景屡见不鲜。据相关数据显示，全国有各级各类老年大学（学校）7.6 万所，参加学习的学员多达 2000 多万人。以六安老年大学为例，一场名为 “人工智能与 DeepSeek— 让智慧生活触手可及” 的公共课，可容纳 300 人的报告厅座无虚席，过道里增设临时座椅仍无法满足需求，原本计划举办 1 场，最终不得不改为 2 场，还有很多未报名学员前来蹭课。南漳县老年大学副校长陈伦玉提到，每年报名人数持续增长，今年发布招生公告后，3 天内报名人数就达 800 多人，扬琴、电子琴、书法、摄影等课程更是迅速报满，舞蹈课从原本计划的 1 个班扩容成了 2 个班。

老年大学课程丰富多样，涵盖了多个领域。除了传统的书法、绘画、音乐、舞蹈等课程外，紧跟时代潮流的课程不断涌现，如短视频剪辑、DeepSeek 智能生活、燃脂操、减脂塑形训练等。这些课程满足了老年人不同的兴趣爱好和学习需求，让他们能够在学习中找到乐趣，实现自我价值。

在众多热门课程中，Python 编程课程备受 60 后青睐。Python 作为一种易学易用的编程语言，在当今社会应用广泛，在数据科学、机器学习、网站开发和自动化等多个领域都占据重要地位。其语法简洁，拥有众多第三方库和框架，开发效率高，还有强大的社区支持，这些特点使得 Python 成为初学者的理想选择。

对于 60 后来说，学习 Python 虽然面临一定挑战，但他们凭借自身独特的优势，积极投身其中。许多 60 后拥有丰富的人生阅历和成熟的逻辑思维能力，这些在学习编程过程中发挥着重要作用。他们在工作和生活中积累的解决问题的能力，也有助于更好地理解和掌握编程知识。此外，60 后大多已退休，拥有较为充裕的时间，可以全身心地投入到学习中。他们对新知识的渴望和追求，丝毫不亚于年轻人。

以一位 60 后程序员洪锦魁老师为例，他自上世纪 80 年代涉足程序开发，使用过多种计算机语言，是资深程序员与 IT 作家。在年近 50 时，为应对团队大数据项目需求，他从零开始学习 Python。边学边练，半年时间不仅完成了项目，还出版了《Python 王者归来》一书。洪老师的经历充分证明，年龄并非学习编程的障碍，只要有决心和毅力，60 后同样能够在编程领域取得优异成绩。

当看到 60 后在老年大学积极学习 Python 等新知识时，不少年轻人发出了 “内卷” 的感叹。在竞争激烈的现代社会，年轻人面临着巨大的工作和生活压力，为了在职场中立足，需要不断学习新知识、提升技能。而老年群体展现出的学习热情和积极态度，让年轻人感受到了一种无形的压力。

从教育资源的角度来看，老年大学的火爆，在一定程度上反映出教育资源的紧张。年轻人在竞争学校教育资源的同时，也看到老年群体对优质教育资源的强烈需求，这使得他们更加珍惜自己所拥有的学习机会，也更加努力地提升自己，以免被时代淘汰。这种来自不同年龄段的学习竞争，进一步加剧了年轻人的 “内卷” 感。

60 后学习 Python 等现象，具有多方面的重要意义。从个人层面来看，这有助于老年人丰富晚年生活，提升生活质量。学习编程能够锻炼他们的思维能力，延缓认知衰退，让他们更好地适应数字化时代的发展，享受科技带来的便利。例如，通过学习 Python，老年人可以开发一些简单的程序，帮助自己更高效地处理生活中的事务，如数据整理、文件自动化处理等。

从社会层面而言，这体现了社会的进步和对终身学习理念的倡导。老年群体积极学习新知识，为社会树立了良好的榜样，有助于营造全民学习的良好氛围。同时，老年人才的培养也为社会发展贡献了力量。随着老年群体知识水平和技能的提升，他们能够在一些领域继续发挥余热，实现自身的社会价值。

然而，老年大学 “一位难求” 以及老年群体积极学习所引发的现象，也反映出一些问题。例如，老年教育资源供给不足和失衡的矛盾较为突出。我国老龄化速度快于老年教育的发展速度，优质老年教育资源稀缺，而部分基层老年学校资源却存在闲置现象。这需要社会各界共同努力，加大对老年教育的投入，优化教育资源配置，为老年人提供更多、更好的学习机会。

“银发课堂” 挤爆老年大学，60 后报名学 Python 这一现象，不仅展现了老年群体积极向上的精神风貌，也给年轻人带来了启示。它提醒我们，无论处于人生的哪个阶段，都应保持学习的热情，不断提升自己，以适应时代的变化。同时，社会也应更加关注老年教育，为老年人的学习和发展创造更好的条件，让每一个人都能在学习中实现自己的价值。