在学校的运动会赛场上，出现了这样令人揪心的画面：一名孩子在跑步比赛中不慎摔倒，膝盖和手掌擦破了皮。他先是一愣，随后望向场边的家长，眼神里满是委屈与无助，紧接着便 “哇” 地一声哭了出来，无论老师和家长如何鼓励，他都不肯再继续比赛，只是坐在地上哭泣，似乎这小小的挫折就已经将他的勇气和信心彻底击垮。
与其他家长交流时，大家都纷纷表示，如今的孩子似乎越来越脆弱，一点点不如意、一点点困难就能让他们陷入崩溃的边缘。
遇到难题轻易放弃，稍微思考一下觉得困难就不愿再尝试；
经受不住批评，老师或家长稍微语气重一点，就情绪低落甚至产生厌学情绪；
在竞争中一旦失利，就一蹶不振，失去继续努力的动力；
心理承受能力差，面对生活中的小变故，如与好朋友吵架、丢失心爱的物品等，就长时间陷入焦虑和悲伤之中……
经受不住批评，老师或家长稍微语气重一点，就情绪低落甚至产生厌学情绪；
在竞争中一旦失利，就一蹶不振，失去继续努力的动力；
心理承受能力差，面对生活中的小变故，如与好朋友吵架、丢失心爱的物品等，就长时间陷入焦虑和悲伤之中……
“脆、弱、娇”，仿佛成了这一代孩子甩不掉的标签。
这不禁让我们陷入沉思：究竟是什么，让孩子们的抗挫折能力如此薄弱？
一、过度保护的温室环境
扼杀孩子的坚韧
现代社会，许多家庭对孩子过度宠爱，将他们置于一个几乎没有风雨的 “温室” 之中。家长们总是竭尽全力为孩子排除一切可能遇到的困难和危险，事事包办代替。
比如，孩子想要尝试自己穿衣、系鞋带，家长却担心孩子穿得慢会着凉或者系不好会摔倒，于是直接帮孩子完成；孩子在幼儿园与小朋友发生争执，家长不等孩子自己解决，就立刻介入，将责任归咎于其他孩子。有这样一个家庭，孩子已经上小学了，家长每天还帮孩子整理书包、准备学习用品，甚至帮孩子把铅笔削好。当孩子参加学校组织的户外实践活动时，他完全不知道该如何照顾自己，遇到问题也不知道如何解决，因为他从未有过独立应对困难的经历。
这种过度保护，如同为孩子打造了一个精致而脆弱的玻璃罩，将他们与外界的真实世界隔离开来。孩子就像被娇惯在温室里的花朵，从未经历过狂风暴雨的洗礼，一旦离开这个庇护所，哪怕是微风细雨，都可能将他们打得遍体鳞伤。他们失去了在挫折中锻炼自己、成长进步的机会，自然难以培养出坚韧不拔的品质。
二、单一成功标准的束缚
磨灭孩子的斗志
在当今社会的教育体系和家庭观念中，往往存在着较为单一的成功标准，那就是成绩优秀、考上名校、获得各种奖项等。孩子们从小就被灌输这种观念，他们的价值似乎只取决于这些外在的、可量化的指标。
在学校里，成绩好的孩子被视为榜样，享受着老师的表扬、同学的羡慕和各种特权；而成绩稍差的孩子则常常被忽视甚至被贬低。这种环境下，那些在学习上不占优势的孩子，很容易产生自我否定的心理，认为自己是失败者。就像有个孩子，虽然在绘画、音乐等方面有着独特的天赋和浓厚的兴趣，但因为学习成绩不理想，在学校里总是抬不起头来。他的父母也只看重成绩，对他的艺术爱好毫不支持，甚至认为这是不务正业。久而久之，孩子在自己擅长的领域也失去了信心和热情，变得消极沮丧。
这种单一的成功标准，像一把无形的枷锁，紧紧地套在孩子们的身上。他们为了迎合这个标准，拼命地学习、参加各种培训和竞赛，一旦达不到预期的目标，就会遭受巨大的打击。他们的斗志在一次次的失败中被磨灭，内心的韧性也逐渐被削弱，如同被困在狭窄赛道上的赛车，一旦偏离轨道，就觉得自己失去了存在的意义。
三、缺乏挫折应对的教育引导
让孩子手足无措
在孩子的成长过程中，很多家长和学校都忽视了对孩子进行挫折应对的教育和引导。当孩子遇到挫折时，他们不知道该如何正确面对，如何调整自己的心态，如何从失败中汲取经验教训。
例如，有个孩子在参加数学竞赛失利后，陷入了深深的自责和绝望之中。他的父母只是简单地安慰他说 “没关系，下次努力就行了”，却没有帮助他分析失利的原因，如知识点的漏洞、考试时的紧张情绪、答题技巧的不足等，也没有引导他制定改进的计划。孩子虽然表面上接受了安慰，但内心依然迷茫和困惑，不知道下次该如何努力。
学校里也存在类似的情况，一些老师在学生考试成绩不理想时，只是批评指责，而没有给予针对性的指导和鼓励。这种缺乏教育引导的情况，使得孩子在面对挫折时，就像在黑暗中摸索的行者，没有方向，没有方法，只能无助地徘徊。他们无法将挫折转化为成长的动力，反而被挫折所困扰，甚至产生逃避的心理。
四、构建积极挫折教育体系
助力孩子茁壮成长
罗曼・罗兰说过：“世上只有一种英雄主义，就是在认清生活的真相之后依然热爱生活。” 我们要帮助孩子认识挫折、面对挫折、战胜挫折，让他们在挫折中成长为坚强的 “小英雄”。
- 适度放手，让孩子在实践中历练
家长要学会适度放手，给孩子提供独立面对困难和挫折的机会。例如，可以让孩子参与家庭劳动，如洗碗、扫地、整理房间等，在这个过程中，孩子可能会遇到洗不干净碗、扫不干净地等问题，家长不要急于帮忙，而是引导孩子自己思考解决办法，如调整洗洁精的用量、更换扫地的方法等。也可以鼓励孩子参加一些社区活动或志愿者服务，如义卖活动、环保宣传等，让他们在与他人交往和解决实际问题的过程中，锻炼自己的沟通能力、团队协作能力和应变能力。孩子就像一只正在学习飞翔的小鸟，只有在不断地尝试扑腾翅膀、经历摔落的过程中，才能真正学会翱翔蓝天。 - 多元评价，重塑孩子的价值认知
我们要摒弃单一的成功标准，建立多元的评价体系。关注孩子的全面发展，不仅要重视学业成绩，还要发现和培养孩子在艺术、体育、品德、社交等方面的特长和优点。比如，一个孩子虽然学习成绩一般，但他在足球场上表现出色，具有很强的团队领导能力和顽强的拼搏精神，我们就应该给予他充分的肯定和鼓励，让他知道自己在体育方面的价值。通过多元评价，让每个孩子都能找到自己的闪光点，树立自信心，从而在面对挫折时，能够凭借自己的优势和特长重新振作起来。就像一个丰富多彩的花园，每一朵花都有其独特的美丽和价值，无论大小、颜色、形状如何，都能为花园增添一份生机与魅力。 - 教育引导，赋予孩子应对挫折的智慧
家长和学校要加强对孩子挫折应对的教育引导。在家庭中，家长可以通过讲述自己或他人的挫折经历故事，让孩子明白挫折是人生中不可避免的一部分，关键是如何面对。例如，讲述自己在工作中遇到的困难以及如何克服的过程，让孩子从中学习到坚持、努力、创新等品质。同时，当孩子遇到挫折时，要与孩子一起分析原因，制定解决方案，并鼓励孩子积极尝试。在学校里，老师可以开展挫折教育主题班会或课程，通过案例分析、角色扮演、小组讨论等方式，教给孩子一些应对挫折的方法和技巧，如情绪调节的方法（深呼吸、转移注意力等）、问题解决的步骤（明确问题、分析原因、提出方案、实施行动、评估结果）等。这样，当孩子再次遇到挫折时，他们就能够像拥有了一把智慧的钥匙，打开困境之门，走向成长之路。
孩子的抗挫折能力是他们在未来人生道路上必备的素养。我们不能因为过度的保护、单一的评价和缺乏引导而让孩子在挫折面前不堪一击。通过构建积极的挫折教育体系，让孩子在适度的挫折中历练，在多元的价值认可中成长，在正确的教育引导下变得坚强，他们才能以自信和勇敢的姿态迎接生活中的各种挑战，在风雨中茁壮成长，成为拥有强大内心和坚韧品质的人，去书写属于他们自己的精彩人生篇章。