早上在地铁上，有一个爸爸带着自己的孩子坐地铁，孩子看起来也就4岁多，地铁上人多，两个人都是站着，爸爸让儿子扶好栏杆，可儿子并不听爸爸的嘱咐，非要让爸爸抱着他抓高处的扶手。

那位爸爸说这样危险，你还太小了不能这样做的时候。孩子却突然大发脾气，生气地说：我已经不小了，我就要抓扶手。。。。。

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在地铁上人很多，爸爸佯装着打了孩子的屁股，孩子立马哇哇大哭起来。

因为孩子的哭声，地铁里的人有些不耐烦，发出啧啧声，看打扰到了众人，爸爸只好带着孩子就近下车。

明明孩子爸爸已经提醒孩子这样做危险了，可孩子根本就不听非要自己拉自己够不到的扶手，很多人会觉得肯定是家长太纵容了，太溺爱了，还有些家长会认为是孩子天生就性格很倔。

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孩子脾气暴躁尤其是在公共场合不听家长的指挥，会给家长带来很多麻烦

因为孩子小，情绪控制能力差，很多家长都反应孩子暴躁，情绪控制能力差，其实暴脾气的小孩只是缺乏一些能力，比如灵活性、适应性、挫败忍耐力和问题解决能力等。

我们只要补齐孩子欠缺的能力，他们就会有好的表现。

认知能力

孩子年龄小，认知能力有限，即便是有了独立的自我意识后，这种意识依旧是停留在较浅的层面上的，他会以自己的方式看待世界，喜欢吃糖就要吃糖，家长不允许吃糖，那就是在阻碍自己做开心的事，他不会理解，你不给他糖吃是因为过多的涉入糖分对他的身体不好。

或者是他跟小朋友正玩得开心，你让他停止欢乐，回家看书，他根本做不到，此时他立马会有情绪上的转变。

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有的孩子会大哭大闹，表达自己的不满，有的孩子则会和家长谈条件，延长自己的玩乐时间。

孩子的不同反应和她的认知能力相关。家长需要根据孩子的反应，来提升他的认知能力。

适应环境的能力

陌生的环境会给孩子带来本能的恐慌与焦虑。

孩子的大脑尚未发育成熟，他们无法理性地应对环境变化带来的恐慌与焦虑，只能通过抵抗和哭闹来消解自己的恐惧，1-2岁孩子会因为突然来到陌生环境而紧张的哭闹，而三岁以后，可能会因为孩子的见到了陌生人，或者是在新的环境不能顺利的与人交际而哭闹和发脾气。

适应环境能力差的人，长大后依旧不能改变，面对不熟悉的环境或不熟悉的人也会行动紧张仓促。

抗挫败能力

抗挫能力很是重要的一种能力，它伴随一个人的终身。有的孩子在经过了失败后，会以哭闹的形式，来发泄情绪，本身他不具备逆向思维的能力。

即便是在家长教育过后，他依旧不会去想自己为什么会失败，不会去挖掘自己失败的原因，尤其是在上幼儿园以后，在人际交往和学习过程中遭遇失败第一反应就是委屈哭闹。

面临挫败感时，首要任务是找到导致挫败感的原因，找到了原因，才能规划解决方案，并预见可能产生的后果。

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情绪管理能力

有研究发现，在较为缓和的氛围中，很多孩子甚至可能拥有成功解决问题的相关知识，而一旦产生挫败感，强烈的情感就会阻止他们获取并利用这些信息。所以，这类孩子发脾气不是存心不配合，而是在挫败感的冲击下不知所措，他们无法让自己冷静下来，无法调动出平和的情绪和理性的思维去解决问题。

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如何应对一个容易暴躁的孩子

很简单，只要以上4种能力，孩子便能慢慢形成良好的问题解决思路和情绪模式，成为一个能够管理自己情绪，理性应对挫折的人。

当孩子情绪不稳定时，家长须做孩子的好榜样，先控制、处理好自己的情绪，不表示任何看法，慢慢走到孩子面前，让哭闹中的孩子感觉到你的冷静，降低哭闹情绪。

了解孩子发脾气、哭闹的真正原因，站在孩子的立场去思考问题，让孩子感觉到你是了解他的。当孩子情绪失控时，可将孩子抱至怀中轻拍安抚情绪，或是放一些轻柔音乐、孩子平常喜欢听的歌，借以安定情绪。

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多进行触觉训练，带孩子去户外与其他小朋友玩耍，如玩泥巴、玩沙土、玩石头等，另外，家长还要注意孩子对温度冷热的体验，多拥抱孩子，这些活动都是孩子身体的触觉刺激，培养孩子抑制轻微刺激信息的能力，有利于情绪的稳定发展。

孩子年龄较大时，就需要进行专业的触觉训练来降低触觉敏感度。家长对于孩子的需求要延迟满足，提高其抗挫折能力。

在专业的感统训练中，不仅可以通过触觉训练来提高孩子的情绪控制能力，还可以提高孩子的抗挫折能力，让孩子成为乐观、自信受欢迎的孩子。