6月14日，由中原基础教育研究院举办的“教育·中国”赋能师生·守护成长·共创幸福教育生态——中小学（幼儿园）心理健康教育创新实践研讨会圆满闭幕。

上午，孟江涛老师以《让璀璨化作繁星点点——做好自己方能传递美好》为主题，毫无保留地分享了自己的教育智慧。他结合自身长达二十七年的教学生涯，讲述了从1998年10月踏上教育岗位，担任农大附小数学、英语、自然兼体育教师，到历经多次名师评选的失败与成功的心路历程。他坚信人生有“四行”：自己要行、有人说你行、说你行的人一定得行、身体得行。他用自己的亲身经历诠释了如何通过“朋友式”教育建立深厚的师生情谊，如何以满腔热情点燃课堂，以及怎样营造让师生都能感受到幸福的成长乐园，为在场的教育工作者带来了极具价值的“心”力量。

而来自江苏的吴樱花老师同样带来了令人震撼的教育故事。她创造了将全校闻名的“调皮大王”培养成中考状元的教育奇迹，其事迹被写进了《我和我的朋友宋小迪》一书。面对曾经厌学、叛逆的“问题学生”宋小迪，吴樱花老师没有选择放弃或强硬管教，而是拿出了“三心”法宝。她以真心与宋小迪交朋友，放下姿态走进孩子的内心世界，探寻捣蛋背后的深层原因，成功建立起深厚的信任；凭借慧心敏锐地发现宋小迪思维活跃、有主见的闪光点，并不断鼓励引导，将他的“鬼点子”转化为学习创新的动力；怀着耐心，用三年时间坚持写下15万字的教育随笔，详细记录点滴成长，适时调整教育策略。最终，在吴老师无条件的爱与科学引导下，宋小迪实现了华丽逆袭，勇夺中考状元。吴老师用实际行动有力地证明：在教育的世界里，没有真正的“差生”，只有尚未被读懂的心灵和未被发现的天赋。

在研讨会上，吴樱花老师以《让每个孩子都能“被看见”——从经验积累到课题研究》为主题，深入分享了自己的教育实践与研究成果。她从档案记录、课题研究、学业述评、接力共读等多个方面展开，详细阐述了如何通过教育随笔记录教育过程，利用学生档案进行适合自己的研究；深入分析了问题学生的诊断方法，介绍了问题学生的常见类型，如厌学型、纪律型、品德型、心理障碍型、好学生型等，并推荐了《问题学生诊疗手册》《自卑与超越》等专业书籍辅助学习；针对青春期症候群，分享了其主要类型、家教干预方法以及应对青春期症候的五字诀——全、透、慎、准、厚；还结合阳子、寄居的云朵等教育案例，生动展示了教育过程中的挑战与应对策略。同时，吴老师为教师和家长提供了诸多实用建议，包括尊重孩子的兴趣和独立需求、给予理解与耐心、注重家庭示范作用、正确对待孩子的青春期等，其教育心得如把利眼修炼成柔眼、无条件的积极性关注等，也为在场众人带来了深刻的启发。

此次中小学（幼儿园）心理健康教育创新实践研讨会的成功举办，为教育工作者搭建了一个交流与学习的优质平台。孟江涛老师和吴樱花老师等教育专家的分享，犹如一盏盏明灯，照亮了心理健康教育前行的道路。相信在众多教育同仁的共同努力下，以爱与智慧为基石，我们定能共同打造出温暖阳光的校园新生态，赋能师生成长，守护每一个孩子的心灵，共创幸福美好的教育未来，让教育的百花园中绽放出更加绚烂的花朵。