“老师，教师节快乐!”在我过的第15个教师节清晨，收到了已经分离6年的学生发来的信息，特别感恩这难忘的师生情。
师生相处的点点滴滴，有欢笑、有摩擦、有严厉、有柔和，留在记忆最深处的是几个瞬间，就如大海中的小船，看起来很渺小，却存在得那样真切，历久弥新。
难忘那一幕。刚入职那几年，在乡村任教时，我担任过几个年级的语文教师，城郊农村的学校，每个年级就一个班，加之我兼任大队辅导员，学校大多数孩子都认得我。身体原因，我做了一个手术，请假了一段时间，身体还没恢复，嗓子失音。学校有一项临时任务，需要我到校处理，妈妈不放心我，也陪着同行。
车子开进学校时，孩子们在做早操，当我下车的那一刻，早操音乐一停，所有的孩子都向我涌来。上百位孩子，有的说：“老师，你怎么了?”“老师，你可回来了。”有的干脆钻进我怀里抱住我。这一幕让我和妈妈热泪盈眶，简单的一句“老师”让我收获了孩子们这么多的爱，怎能不为之动容。孩子们质朴的爱，成了滋养我内心的源泉，让我拥有更加坚定的信念在教师这个岗位上付出全部心血。
难忘那个女孩。入职第一年，班上有个很乖很内向的女孩，是我的语文课代表，每天收发作业、记录情况认真且及时，是一位得力助手，在我们之间却发生了一件意想不到的事。一天，我收到孩子妈妈的信息：“老师，小涵昨天哭了，我问了半天，她说她这几天的作业都没交，因为有题目不会，她也不敢告诉您。”我诧异极了，说道：“每天的作业都记录情况，逐个批改了呀!”妈妈说：“她没记自己的名字，所以很内疚。”我瞬间陷入深深的自责，作为一位老师，这位孩子几天没交作业，我竟然不知道，把交作业情况的记录完全交给课代表，这太失职了。
我把这个女孩叫出来，温和地询问她哪里不会，详细讲解后，告诉她以后作业不会尽管来问我，别担心。这么一件微不足道的小事，让我收获了孩子和妈妈的信任和感谢，孩子妈妈特地发来信息致谢，说孩子回去特别开心，课堂上那个内向的小姑娘也变得勇敢了一些。就这样，我心怀愧疚，却满是幸福，直到我离开那所城郊的小学，孩子妈妈还跟我保持联系，偶尔发来信息告诉我孩子的近况。我只是做好了自己本该做好的事，我想这份沉甸甸的感谢并不只是对解答知识的认可，而是因为这位女孩享受了来自老师的温柔、肯定与关爱。这成为一份力量，鼓舞着孩子更加勇敢、更加快乐地向前走的力量。
难忘我的老师。好老师是有魔力的，我的成长过程让自己笃信这一点，因为初三的数学老师帮我完成了逆袭。我自认为不是很聪明的人，数学学习方面也不是一学就会、一点就透的，比较慢热。因此到了初三，数学成了我的“瘸腿”学科，也几乎成为我考入重点高中的“绊脚石”。升入初三，那位任教我们重点班的数学老师自是有几把刷子的，我观察了他的做法，真是大道至简。每天中午，抽10位同学测3道题，如果全对就过关，错一道则再做同10道类型的题目，仅此而已，于是存在短板学科的我几乎每天都被幸运地抽到，做这三道题的时候也是高度集中注意，生怕一个不小心就要再做10道题;即使做错了，这位老师也从不责怪，只是讲解得特别清晰，确定听明白后就再去练习新出的10道同类题。
就这样，2个月后的抽测，我被表扬了：“虽然得了89分，考了第二名，但是她的卷子上没有一个错号，只有一道不会做的题空了下来。会的全做对，就是最棒的。”听到这话的我难掩心中的喜悦，第一名没被表扬，单单表扬了我，于是从此之后，我的目标：会的要全部做对，计算绝不能出错!就连那支笔都被我视为幸运笔，只有考试的时候才舍得拿出来用。就这样神奇地，从做对每一道题开始，我完成了从数学学渣到成绩还不错的逆袭。这就是教师的魔力吧!
“老师，节日快乐!”是多少年来每年都陪伴我的语言，从感谢老师到被人挂念，这是一份传承的情谊。
(作者单位：河南省郑州市二七区春晖小学)
