晚上10点半，看完这本《积极养育》，我望着因拖拖拉拉仍在和作业搏斗的闺女陷入了沉思。书的副题名为“培养自驱、坚韧、有爱的孩子”，我自认为做到了后两点，但对第一个形容词只有俩字——无力。

本人对待孩子不搞双标，也没有那些不切实际的幻想。不过，当她来到10岁，不断通过各种“作死”的手段来试探你的底线时，我也有搂不住火的时候。这种亲子关系，在她和她妈之间更为紧张，完美诠释了什么叫“不写作业母慈女孝，一写作业鸡飞狗跳”。

本书的作者，在很多人看来可以用“命运多舛”来形容。出生被诊断为轻度脑瘫，10岁时因血液重疾不得不休学，他在童年时期被寄予最多的期望应该就是健健康康地活下去。然而，当父母不像很多家长那样，去刻苦地鸡娃时，这个孩子却爆发出惊人的能量，考试一路高奏凯歌，直至被哈佛录取。那个最初收获了一大堆祝福的人，最终收获了一大堆艳羡。很明显，他的父母一定做对了什么。

其实，关于家庭教育的书籍，我也看了不少。对于绝大多数道理，我不但认同，而且尝试去实践。不过，我在家庭教育上难言成功，主要是没有长性，很多正确的理念需要长期执行并且允许试错，而我往往失去耐心。孩子是家长的影子和折射，我就在她的身上看到了那个浮躁且毛糙的我。

本书作者的幸运之处，在于遇上了愿意放手的父母。以不负责任的阴暗心态揣测一下，或许如果作者是一名正常的孩子，或许在很多事情上他的家长未必愿意降低标准。面对这样一个曾经患过重病的孩子来说，那句“只希望他健康成长”的期望就不再是一句玩笑话。“低标准”反而消除了不少学习的障碍，加上他在学习上确实有一定的天赋，取得好成绩的难度，反而低于那些遭遇鸡娃的孩子们。自驱，成为他前进最主要的动力。

这个家庭在不幸中取得成功，绝非“幸运”二字就可以完全概括的。书中的种种道理，实际上都是作者的父母在为他营造一种公平宽松的环境，让他在学习上不被沉重的压力绊住脚步。轻装上阵，带给家长的是愉悦的家庭氛围，带给孩子的是更加自信的学习氛围。

其实，书中介绍的相当一部分内容，我此前在其他书籍中也曾读过。我也非常清楚，成功的理论有上百种上千种，但并不是每一种都完美适配绝大多数人。这本书教给我最重要的道理，就是“你想让孩子跑起来，就必须先放手试着让他跑”。换成一句严肃的按语，就是本书封底那行最醒目的字：

“家庭教育的核心是亲子关系本身。”