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周五晚上9点多，学校“父母觉醒”家长读书群中一篇题为《爱是什么》的千字散文横空出世。

没有育儿专家的权威理论，没有焦虑营销的刺激话术，初三（3）班刘彦志妈妈用最平实的文字编织生活切片，却让无数家长在字里行间照见教育的真相——那些被我们忽略的细碎微光，原来藏着最珍贵的成长密码。

这篇千字散文的诞生，源于作者认真阅读了一本好书：《教子有方：家长必读的十六堂国学课》。

1.佳作欣赏：当排比句串起生活的珍珠项链

爱是什么？

爱是精英读书群内家长们精彩成长故事的分享，和井喷式情感的输出；

爱是刘老师的句句有点评，篇篇有回应；

爱是鞠校长每日更文里的精彩解读，以及对家长们的鼓励与赞美；

爱是群里各位家长朋友们的声声喝彩、捶捶点赞；

爱是每位爸爸妈妈对刘老师和鞠校长表达感激时的土味情话。

爱是我对孩子说：你要记得把学习计划捋清楚，妈妈不再干预太多，但你若需要，我随时都在；

爱是我对孩子说：你和喜欢的同学交朋友，只要健康积极、让你们开心，无需对爸妈隐瞒；

爱是我对孩子说：你可以学着洗自己的衣服，和爸妈一起做家务；

爱是年近古稀的长辈为支持孩子的活动，舍弃农忙，多次在乡下与城里往返，练习比赛节目。

爱是母亲节孩子从特长班带回来老师帮他们准备的一枝康乃馨；

爱是父亲节孩子脱口而出的“爸爸，祝您节日快乐！”

爱是记得给远道而来的弟弟兑换他喜欢的小礼物；

爱是亲人们在每个生日时精心准备的礼物和殷切的祝福；

爱是孩子想要礼物时，小心翼翼地商量：妈妈，能否给我一份奖励？并在选礼物时，跑进好几个APP去衡量价格高低。

爱是老师对孩子说“你再嘚瑟，马上就要被别人赶超”；

爱是因为落下一节课，老师关切地询问家长：孩子昨晚的作业不是太好，还能否跟得上进度？

爱是孩子参加比赛时，老师一边说着“不要紧张”，一边一遍遍查看实验装置是否有遗漏；

爱是老师偷偷把课堂不佳表现分享给家长，主动沟通孩子的情况，让家长能更全面地了解孩子，从而引导他变得更优秀。

爱是周末买了父母喜欢的菜，驱车回家享受天伦之乐；

爱是在老人身旁听他们絮絮叨叨，我们随时应声；

爱是我们返程时，尽量将老人准备的大包小包塞满后备箱。

爱是默默无闻地做一些有意义的事情——我善良，是因为我很怕疼，我爱自己，也爱身边爱我的人；

爱是柔声细语，不大声争吵。即使你说“为我好”，但若是大嗓门暴脾气，这也只是借口；

爱是有一说一：点出错误，给予改正机会，摈弃精神内耗，不冷嘲热讽，不无休无止地赖赖唧唧。爱，要坦诚，要洒脱；

爱是知恩图报、勤俭耐劳、志存高远，是爱国敬业、踏实进取。

2.创作感言

刘彦志妈妈坦言，这篇文章的灵感源于家长读书群里的思想碰撞：“龄尹妈妈、景浩爸爸还有写万字读书笔记的妈妈们，他们的分享气场强大到令人震撼。俊杰妈妈说看《教子有方：家长必读的十六堂国学课》第三遍才写感悟，而我虽没通读全书，却固执地抓住了核心——全书十六讲都在教我们如何用‘爱’贯穿生活。” 

正是这份对“爱”的执着捕捉，让她决定用排比句式串联起那些曾被忽视的温暖瞬间。

3.教育焦虑时代的温柔解药

爱从不是高悬云端的宏大命题，而是由无数细碎温暖的日常编织而成的锦缎。

当我们俯身拾起生活褶皱里的爱的碎片，便会惊觉自己早已被爱意紧紧包裹，同时也在不经意间，成为照亮他人生命的光。

这篇散文最动人的力量，在于它撕开了教育的功利滤镜。作者笔下“孩子选礼物时反复比价的认真”，便是陶行知“生活即教育”理念的生动注脚。

真正的成长，从来不在补习班堆积如山的试卷里，而在洗衣叠被的琐碎中，在精挑礼物的斟酌里，在家务劳动的分担间。

那些具象化的爱：老师颤抖着检查实验装置的手，长辈往返城乡奔波的脚步，家长那句克制而温暖的“我随时在”，无不印证着《教子有方：家长必读的十六堂国学课》中“至要莫若教子”的核心要义：

教育的本质绝非雕刻完美的模具，而是用爱滋养出温暖而坚定的灵魂，让每个平凡瞬间都成为爱的容器，让孩子在被爱包围中学会爱人，最终成长为自带光芒的个体。

在“内卷”成为教育关键词的今天，刘彦志妈妈的文字宛如一记温柔的提醒：或许我们不必执着于绘制宏大的教育蓝图，而是应该回归教育的本质。

2025年6月22日星期日