“现在的语文作文，不过是堆砌辞藻、套路化写作，哪比得上古人诗词歌赋考核，那才叫真本事！” 校园论坛的热帖下，一条评论瞬间点燃战火。“说这话的根本不懂现代作文！” 立刻有人反驳，“作文要结合现实表达观点，还得符合时代要求，难度一点不比古人低！” 楼层迅速盖到上百层，有人晒出李白 “斗酒诗百篇” 的典故，有人分享自己在高考作文考场上的紧张经历。这场激烈的争论，将一个关乎文学创作本质的问题推到台前：古人 “诗词歌赋” 考核与现代语文作文，究竟谁更考验能力？

在古代，诗词歌赋考核是文人展示才华、获取功名的重要途径。科举考试中，诗词创作是关键环节。以唐代科举为例，进士科除了考经义策论，还要求考生现场作诗赋。天宝年间的一次科举，试题为《终南山望余雪》，祖咏仅写了四句 “终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒” 便交卷。考官追问为何不写满规定的五言六韵十二句，祖咏答 “意尽”，其精炼的表达与绝妙的意境，反而使其诗作成为千古名篇。这不仅要求考生具备扎实的文字功底，更要有敏锐的观察力、丰富的想象力和对韵律的精准把握。

古人的诗词创作还注重社交场合的即兴发挥。兰亭雅集上，王羲之与友人饮酒赋诗，众人需在规定时间内完成诗作，最终结集为《兰亭集序》。宴会上，有人文思泉涌，有人却抓耳挠腮，这种即时性的创作，极大考验着文人的临场应变能力和知识储备。而且，诗词创作需严格遵循格律要求，以词牌《沁园春》为例，其平仄、对仗、押韵都有固定格式，稍有差错便会被行家耻笑。苏轼的《沁园春・孤馆灯青》，既符合词牌格律，又通过细腻的笔触抒发了人生感慨，展现出高超的驾驭文字能力和情感表达能力。

现代语文作文则是对学生综合素养的全面考察。在中小学教育中，作文是语文教学的重要组成部分，从小学的记叙文到中学的议论文、说明文，不同类型的作文对学生能力的要求各有侧重。高考作文更是决定考生命运的关键一环。2023 年全国高考甲卷以 “人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人” 为主题，要求考生结合现实生活，阐述自己的思考与感悟。考生不仅需要准确理解题意，还要运用恰当的论据支撑观点，同时注意文章的结构布局、语言表达。有考生从智能设备对生活的影响入手，结合拖延症等社会现象，层层递进地分析技术与时间的关系，展现出对现实问题的深刻思考和逻辑思维能力。

除了应试作文，日常写作训练也注重培养学生的多种能力。在 “我的家乡” 主题作文中，学生需要观察家乡的风土人情、历史变迁，用生动的语言描绘家乡特色；在议论文写作中，学生要学会收集资料、分析问题、形成观点，培养批判性思维。某中学开展的 “时事评论” 写作活动，要求学生针对社会热点事件发表看法，学生们不仅要关注新闻，还要学习经济学、社会学等多学科知识，以提升文章的深度和说服力。

从知识储备角度看，古人创作诗词歌赋，需熟读经史子集，对典故、历史、天文、地理等知识信手拈来。王维的诗被赞 “诗中有画，画中有诗”，其《使至塞上》中 “大漠孤烟直，长河落日圆”，既展现了边塞壮丽风光，又暗含诗人出使的心境，若无深厚的文化底蕴和生活阅历，难以创作出如此佳作。现代语文作文同样需要广泛的知识积累，学生要了解古今中外的文学作品、名人轶事、社会热点，才能在写作时有丰富的素材可用。例如，在论述 “坚持” 主题时，引用司马迁著《史记》、屠呦呦发现青蒿素等事例，能使文章更具说服力。

在创作难度上，古人诗词歌赋受格律限制，如同戴着镣铐跳舞，既要在有限的字数内表情达意，又要符合韵律要求。李贺作诗时，常骑驴背锦囊，灵感一来便写下投入囊中，回家后再精心整理成诗，其对字句的雕琢可见一斑。现代语文作文虽无格律束缚，但要在规定时间内完成一篇立意深刻、结构完整、语言流畅的文章，同样并非易事。特别是高考作文，考生在紧张的氛围下，需迅速构思，避免落入俗套，展现独特见解，这对心理素质和写作能力都是巨大考验。

其实，古人 “诗词歌赋” 考核与现代语文作文，都是特定时代背景下对文学创作能力的检验，难分高下。诗词歌赋考核侧重于传统文化素养和文字韵律的把握，现代语文作文更强调对现实生活的观察思考和综合表达能力。它们从不同维度推动着文学的发展与传承。在当今社会，我们既需要传承古人在诗词创作中对文字美感和文化内涵的追求，也应重视现代作文培养的批判性思维和社会洞察力。当两者的优势相互融合，才能培养出既有深厚文化底蕴，又能适应时代需求的优秀创作者，让文学的光芒在历史的长河中永远闪耀。

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