“现在天天搞过程性评价，课堂表现、作业、小组活动都要打分，期末考还有什么用？不如直接取消！” 家长会上，赵妈妈率先发难，“孩子平时已经够累了，期末还要为考试煎熬！”

“赵妈妈，期末考试是对知识的系统检验，怎么能取消？” 数学老师陈老师连忙反驳，“过程性评价是过程，期末考试是总结，二者缺一不可！”

“可每次期末考排名，都让孩子压力山大！” 另一位家长也跟着抱怨，“过程性评价不就是为了减轻应试压力吗？”

会议室里争论声此起彼伏，这个话题也引发了众多教育工作者、家长和学生的思考：在大力推行过程性评价的当下，传统的期末考试究竟还有没有存在的意义？

在传统教育评价体系中，期末考试长期占据主导地位，一张试卷几乎决定了学生一学期的学习成果，也成为家长、学校衡量学生学习水平和教师教学质量的关键指标。这种 “一考定乾坤” 的评价方式，使得学生、家长和教师都将大量精力集中在期末复习上，陷入 “应试怪圈”。某中学的调研显示，每到期末考试前两个月，超过 70% 的学生每天学习时间超过 10 小时，甚至出现因过度紧张导致失眠、焦虑等心理健康问题 。学生们为了应付考试，死记硬背知识点，却忽视了知识的理解和运用，以及学习过程中的能力培养和习惯养成。

随着教育理念的更新，过程性评价逐渐走入教育视野。它强调对学生学习过程的持续观察、记录和评估，关注学生在学习过程中的参与度、进步情况、思维发展等多个维度。从课堂发言的积极性到作业完成的质量，从小组合作中的表现到项目实践中的创新能力，都成为过程性评价的内容。例如，上海市某小学在语文教学中，将学生的日常阅读积累、口语表达、写作练习等纳入过程性评价，教师通过建立 “学习成长档案”，记录学生每一次的阅读笔记、作文修改稿、课堂发言视频等，全面反映学生的学习过程和成长轨迹。这种评价方式让学生更加注重学习过程，激发了学习的主动性和创造性。

在过程性评价日益受到重视的背景下，有人认为期末考试已经失去了存在的价值，甚至主张将其取消。然而，深入分析不难发现，期末考试依然有着不可替代的意义。期末考试是对学生一学期知识学习的系统总结和全面检测。它能够帮助学生梳理知识体系，发现自身知识的薄弱环节。以数学学科为例，期末考试的试卷涵盖了一学期的所有重要知识点，通过考试，学生可以清晰地看到自己在代数、几何等不同板块的掌握情况，教师也能根据考试结果进行针对性的教学反思和改进。江苏省某中学的实践表明，在期末考试后开展的查缺补漏教学活动，能够有效提升学生对知识的理解和运用能力，为下一阶段的学习奠定坚实基础。

期末考试还具有一定的选拔和甄别功能。在升学等关键环节，期末考试成绩仍然是重要的参考依据。虽然过程性评价能够更全面地反映学生的综合素质，但在目前的教育环境下，期末考试成绩在学校排名、评优评先、升学录取等方面仍发挥着重要作用。例如，在中考、高考的选拔机制中，尽管综合素质评价逐渐被纳入考量，但考试成绩依然是决定学生能否进入理想学校的关键因素。期末考试的标准化和客观性，使其在大规模人才选拔中具有不可替代的优势。

此外，期末考试还能培养学生的抗压能力和应试技巧。考试过程本身就是对学生心理素质和应变能力的锻炼。通过经历期末考试，学生学会如何调整考试心态、合理分配考试时间、应对考试中的突发情况等。北京市某重点中学通过组织多次模拟期末考试，帮助学生熟悉考试流程，掌握答题技巧，学生在正式考试中的发挥更加稳定。同时，适当的考试压力能够激发学生的学习动力，促使他们在学期末对知识进行系统复习和巩固。

过程性评价与期末考试并非相互对立，而是相辅相成的关系。二者有机结合，能够构建更加科学、全面的教育评价体系。浙江省某实验学校将过程性评价与期末考试相结合，过程性评价占总成绩的 40%，期末考试占 60%。过程性评价关注学生的学习态度、课堂表现、作业质量等过程性指标，期末考试则侧重于知识的深度和广度考查。这种评价方式既避免了 “一考定乾坤” 的弊端，又发挥了期末考试的总结和选拔功能，有效促进了学生的全面发展。

在大力推行过程性评价的今天，期末考试依然有着重要的意义。它是对学生知识学习的系统检验，是人才选拔的重要依据，也是培养学生能力的重要途径。我们不应简单地否定期末考试，而是要将过程性评价与期末考试有机融合，取长补短，构建多元化、发展性的教育评价体系，从而更全面、客观地评价学生的学习成果，促进学生的健康成长和教育质量的全面提升。