小一，是孩子正式踏入小学学习的起始阶段，这个时期的孩子往往会面临各种适应困难，其中不爱阅读是一个较为常见的现象。阅读作为获取知识、开拓视野、提升素养的重要途径，对孩子的成长发展具有不可估量的价值。那么，如何改变小一孩子不爱阅读的状况，激发他们的阅读兴趣呢？

“书籍是人类进步的阶梯。” 高尔基的这句名言深刻地揭示了阅读的重要意义。对于小一的孩子来说，他们或许还不能完全理解这句话的内涵，但我们可以通过有趣的方式让他们逐渐感受到阅读的魅力。首先，从孩子感兴趣的事物入手是激发阅读兴趣的关键。小一的孩子通常对故事充满好奇，无论是充满奇幻冒险的童话故事，还是与日常生活贴近的生活故事。例如，如果孩子喜欢小动物，就可以为他们选择一些关于小动物的故事书，像《猜猜我有多爱你》，书中通过小兔子和大兔子之间充满爱的对话，不仅能让孩子感受到浓浓的亲情，还能让他们在温馨的故事氛围中接触到阅读。当孩子发现阅读能够带给他们熟悉且有趣的体验时，他们对阅读的兴趣就会开始萌芽。

环境对孩子的阅读习惯养成有着潜移默化的影响。“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。” 孟轲的这句话强调了环境的影响力。家庭和学校都应该努力营造一个充满阅读氛围的环境。在家庭中，家长可以打造一个小小的阅读角，放置一些适合孩子年龄的书籍、柔软的抱枕和可爱的小台灯。这个阅读角可以成为孩子专属的阅读小天地，让他们随时都能沉浸在阅读的氛围中。家长还可以以身作则，自己经常在孩子面前阅读书籍、报纸等，孩子会在这种环境的熏陶下，更愿意去尝试阅读。在学校里，老师可以在教室设置图书角，摆放丰富多彩的图书，定期开展读书分享会，让孩子们互相交流自己读到的有趣故事。这种浓厚的阅读氛围会感染每一个孩子，激发他们阅读的热情。

阅读的方式也可以多种多样，以吸引小一孩子的兴趣。“创新是一个民族进步的灵魂。” 在阅读这件事上，创新阅读方式同样重要。对于小一孩子来说，单纯的文字阅读可能会让他们感到枯燥，所以可以采用图文结合的阅读方式。绘本就是一种非常适合小一孩子的阅读形式，精美的图画和简洁的文字相结合，能够更好地吸引孩子的注意力。例如《大卫不可以》这本绘本，通过大卫一系列调皮捣蛋的画面和简单的文字叙述，让孩子在欢笑中明白一些生活中的规则。除了绘本，还可以利用有声读物进行阅读。现在有很多优质的有声阅读 APP，里面有丰富的儿童读物资源。孩子可以听着生动的声音演绎故事，这对于那些识字量较少或者还不太习惯阅读的孩子来说，是一种很好的过渡方式。而且，家长和孩子一起进行角色扮演式阅读也是一种有趣的阅读方式。比如在读《三只小猪》的故事时，家长和孩子分别扮演不同的角色，通过对话和表演来呈现故事内容。这种互动式的阅读能够让孩子更加深入地理解故事，同时也增加了阅读的趣味性。

将阅读与奖励机制相结合也是激发孩子阅读兴趣的有效举措。“奖励是一种积极的强化手段。” 当孩子完成一定的阅读任务后，给予他们适当的奖励。奖励可以是物质的，如一本新的故事书、一个小贴纸，也可以是精神的，如一个大大的拥抱或者一次特别的亲子活动。例如，家长可以和孩子约定，如果孩子一周内读完一本简单的故事书，就带他去公园玩或者给他买一个他一直想要的小文具。这种奖励机制会让孩子觉得阅读是一件有回报的事情，从而更有动力去阅读。

此外，让孩子在阅读中找到成就感也是非常重要的。“自信是成功的第一秘诀。” 当孩子在阅读中能够回答出一些简单的问题，或者能够给家人讲述自己读到的故事时，他们会获得一种成就感。家长和老师要及时给予肯定和鼓励。比如，孩子读完《小红帽》的故事后，能够准确地说出小红帽遇到了哪些危险，家长就可以表扬孩子：“你读得很认真，记得这么清楚，真的很厉害！” 这种成就感会让孩子更加热爱阅读，并且愿意去挑战更复杂的阅读内容。

小一孩子适应难，不爱阅读是可以通过多种方式改变的。通过从孩子兴趣入手、营造阅读环境、创新阅读方式、建立奖励机制以及让孩子在阅读中找到成就感等新举措，我们能够激发孩子的阅读兴趣，让他们逐渐爱上阅读，在阅读的海洋中畅游，开启知识探索的旅程，为他们的未来发展奠定坚实的基础