“我凭什么要把新玩具让给弟弟？我自己花钱买的！” 客厅里，12 岁的晓峰紧紧抱着刚买的变形金刚，涨红着脸冲妈妈喊道。
妈妈眉头紧皱，一把夺过玩具：“你这孩子怎么这么自私？不懂分享和谦让，以后谁愿意跟你相处？”
“古代人就天天念叨品德品德，现在都讲竞争，不让玩具怎么了？考高分才是最重要的！” 晓峰赌气地踢翻了脚边的凳子，摔门进了自己房间，留下妈妈在原地叹气。
这场爆发在寻常家庭的争吵，撕开了现代家庭教育的一角。回望历史，古代家庭教育将品德培养视为立家之本，从《颜氏家训》到《朱子家训》，处处渗透着对忠孝仁义的传承；而在物质丰富、竞争激烈的现代社会，家庭教育似乎逐渐偏离了这一核心轨道。当 “唯分数论” 的浪潮席卷而来，现代家庭教育究竟缺失了什么？
在古代，家庭教育对品德的重视达到了极致，诸多家训成为代代相传的精神瑰宝。南北朝时期的《颜氏家训》，堪称古代家庭教育的典范。颜之推在书中强调 “积财千万，不如薄伎在身”，但更重视品德修养的培育。他教导子孙要 “少欲而足”，不可贪图不义之财；要 “笃学不倦”，更要 “行诚孝而见贼，履仁义而得罪”，即便因坚守品德而遭遇不公，也不可动摇本心。颜氏子孙深受家训影响，在历史上多以品德高尚、学识渊博著称。例如颜真卿，不仅书法造诣登峰造极，更以忠贞不屈的气节闻名。安史之乱时，他挺身而出，率领义军抗击叛军，最终壮烈牺牲，其忠君爱国的精神正是颜氏家庭教育的生动体现。
《朱子家训》同样将品德教育融入日常生活细节。“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，教导子孙要珍惜粮食、勤俭节约；“居身务期质朴，教子要有义方”，强调为人要朴实，教育子女要有正确的方法。古代家庭通过言传身教，将这些品德准则融入生活点滴。例如，范仲淹幼年家境贫寒，母亲谢氏却常以 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的志向勉励他。范仲淹一生践行此道，在为官时，他推行庆历新政，力图改革时弊，造福百姓；生活中，他设立义庄，救济族人，将品德修养化作实实在在的善行。
然而，现代家庭教育在品德培养方面却面临诸多困境。在快节奏的生活和激烈的竞争压力下，许多家长陷入 “唯分数论” 的误区。李女士是一位典型的 “虎妈”，她为上初中的儿子制定了严苛的学习计划，每天除了完成学校作业，还要参加数学、英语、物理等多个补习班。当儿子在公交车上没有给老人让座时，李女士只是随口说了句 “下次注意”，转头就开始询问儿子当天的学习情况；但若是考试成绩下降，她便会大发雷霆。在这种教育观念下，孩子逐渐变得冷漠自私，只关注自己的成绩，对他人的感受和社会公德漠不关心。
过度溺爱也是现代家庭教育的一大问题，导致孩子缺乏责任感和感恩之心。某市曾发生一起令人震惊的事件：一位 16 岁少年因母亲拒绝给他购买最新款手机，竟对母亲大打出手。据了解，这位少年从小在长辈的溺爱中长大，要风得风、要雨得雨，稍有不顺心就大发脾气。他从未体会过父母赚钱的艰辛，也不懂得感恩父母的付出。这样的案例并非个例，许多家庭对孩子过度呵护，包揽了一切家务，使得孩子连基本的生活自理能力都欠缺，更别提承担家庭和社会责任。
此外，现代社会的多元价值观也对家庭教育产生冲击。网络上充斥着各种不良信息，一些孩子受到享乐主义、拜金主义的影响，盲目追求物质享受，忽视品德修养。小张是一名高中生，看到同学穿着名牌、使用高端电子产品，便向父母索要。父母拒绝后，他竟在网上编造谎言向同学借钱，用于购买奢侈品。这种行为不仅反映出孩子价值观的扭曲，也暴露出家庭教育在品德引导方面的缺失。
不过，也有不少家庭在积极探索品德教育的有效方式。杭州的周先生一家坚持 “家庭会议” 制度，每周固定时间全家人围坐在一起，分享一周的生活经历，讨论社会热点事件，并结合事件探讨诚信、友善等品德的重要性。在一次讨论 “老人摔倒该不该扶” 的问题时，周先生引导孩子从道德和社会责任的角度思考，让孩子明白在保护好自己的前提下，应伸出援手帮助他人。这种平等交流的方式，让孩子在思考和讨论中树立正确的价值观。
还有些家长注重通过社会实践培养孩子的品德。北京的王女士经常带孩子参加社区志愿服务，如关爱孤寡老人、垃圾分类宣传等活动。在一次慰问孤寡老人的活动中，孩子主动为老人打扫房间、表演节目，看到老人开心的笑容，孩子真切体会到帮助他人的快乐，也增强了社会责任感。
为了弥补现代家庭教育在品德培养方面的缺失，家长需要转变教育观念，将品德教育放在与知识教育同等重要的位置。在日常生活中，要以身作则，用自己的言行影响孩子。例如，家长在公共场合遵守秩序、文明礼貌，孩子自然会耳濡目染；在家庭中，倡导互相尊重、关爱，培养孩子的同理心和责任感。同时，学校和社会也应共同发力，通过开展品德教育课程、举办公益活动等方式，营造良好的品德教育氛围。
古代家庭教育中对品德的重视，为现代家庭提供了宝贵的借鉴。只有重新拾起品德教育的 “金钥匙”，才能培养出德才兼备的孩子，让家庭充满温暖，让社会更加和谐美好。
这篇文章从古今对比视角分析了现代家庭教育在品德培养上的问题与解决办法。你对文中案例、论述角度是否满意？若想增减案例、调整论述深度，欢迎随时提出。