（一）探究功能1.出示薯片（你为什么去买这款薯片？）预设：电视里看到的，超市看到，妈妈买回来，看见别人吃的。看来薯片是吸引了大家，才去买的。2.你们知道吗？商家为了把这个大波浪薯片让更多的人知道，做了这样一个广告。（播放）看过有什么感觉？这个广告在很多平台播放过，电视啊，网络啊，中央电视台也播放过。3、老师在网上找了一份资料，中央台投放广告的收费。自己仔细读一读，你有什么感叹？4.刚才的乐事薯片广告可有16秒，为了计算方便，约等于15秒吧。（计算广告投入资金，感受是否值得)5. 辨析：有人说，一袋薯片才10元左右，花这么多钱去做广告,有没有必要呢？同桌讨论下。预设：做了广告，别人才会知道我的产品。——是呀，知名度就高了。做了广告，有人才会了解产品与众不同的口味特点。——是的，广告会给我们传递商品的信息没吃过的同学，你们今天看了广告，想去买了尝一尝吗？。广告就可以让不想买的人也去买了呢!，这就是广告的劝说购买。小结：是呀，广告作用真大，（来看看广告先生的小结）能传递信息，提高知名度，还能劝说购买。中国十四亿人知道该产品，一人买一包，就是十四亿包，12亿广告费还值得吗？（二）平台感受广告效果那老师这儿有个平台直播广告，我们来看看是不是能让你感受到广告的这些功能呢？这则广告让你得到什么什么信息？看来这则广告你知道这是一套什么书了吗？看完广告有同学想回去和合爸爸妈妈买吗？原本不知道的书大家都知道了。好的广告就是这样功能强大。
（三）广告分类。1、刚才商家用来推销商品的广告，
名称，就是商业广告（板书商业广告）2、其实还有一种广告，不是告诉我们买东西，赚钱的，她在告诉我们什么呢？来看一看（播放公益广告视频）3、广告告诉你什么？（文明……）什么样的行为是文明的呢？4、像这种，给我们传播正能量，提倡新风尚的广告，也有个名称叫公益广告——（板贴）5、同学们，生活中还看到过哪些公益广告？（交流）

五、广告创意场1、今天我们学了广告，知道了广告的功能挺大，他需要有商品的信息，突出商品与众不同特点，还要有劝说力……(1)现在老师要让同学们用上广告功能知识，进入广告创意屋；来创意一则广告，帮一位老爷爷卖产品。情境：山东一位老爷爷，他家的苹果因为疫情滞销了。马上冬天，得尽快销售，你会用什么方式来帮他销售呢？能不能借助今天的广告来现学现用，卖一卖呢？任务要求：（1）结合生活观察，小组商量一种卖苹果的方式。（2）设计一句广告语，根据抽签盲盒做一份宣传辅助广告。（3）上台解说销售方案，并且合作演一演。先来抽盲盒，你想点哪个数字盲盒子就点那个数字，解开助力盒（2）广告创编好了，我们下面进行展示，除了展示小组，其他都是评委，老师给大家一张表格，来评判星级。小结：同学们的推销真棒，广告手段真多，看来老爷爷的苹果不用愁了。
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