PISA测试新动向：2025年将加入‘AI伦理’考核模块 在全球教育测评领域，经济合作与发展组织（OECD）举办的国际学生评估项目（PISA）久负盛名，每三年一次的测评，如同教育界的“世界杯”，吸引着全球目光，其结果为各国教育政策的调整与优化提供重要参考。而如今，PISA又有了新动向——2025年，PISA将在其评估体系中加入“AI伦理”考核模块，这一变革在教育界乃至整个社会引发了广泛关注与热烈讨论。

PISA自2000年启动以来，主要聚焦于15岁学生在阅读、数学和科学这三个核心领域的能力评估，旨在考查学生将所学知识应用于实际生活情境、解决复杂问题的能力，而非对学校课程知识的简单记忆。历经多年发展，PISA的测评框架不断完善，对推动全球教育质量提升、促进教育公平发挥了积极作用。然而，随着人工智能（AI）技术以前所未有的速度融入社会各个角落，深刻改变人们的生活、学习与工作方式，教育领域也不可避免地受到冲击与重塑。OECD敏锐地察觉到，培养学生的AI素养，尤其是AI伦理意识，已成为当下教育刻不容缓的任务，这正是PISA引入“AI伦理”考核模块的重要背景。 AI伦理，作为一个新兴的多学科交叉领域，主要研究如何最大化AI的正面影响，同时降低其潜在风险与负面后果。在现实中，AI技术引发的伦理争议屡见不鲜。例如，一些基于AI的招聘系统，可能因数据偏差或算法缺陷，对特定性别、种族的求职者产生不公平的筛选结果；某些智能推荐算法，一味迎合用户偏好，导致信息茧房，阻碍用户接触多元观点。这些现象表明，AI并非完全中立，其设计、开发与应用过程中涉及诸多伦理考量，若缺乏正确引导，可能会对个人权益、社会公平和公共安全造成严重损害。 基于此，PISA将“AI伦理”纳入考核，意义深远。从教育层面看，这有助于引导各国在中学教育阶段就重视AI伦理教育，推动学校调整课程设置、优化教学内容与方法。学校将不得不增设相关课程，让学生系统学习AI伦理的基本概念、原则与方法，如数据隐私保护、算法公平性、透明度与可解释性等。在教学过程中，教师可能会采用案例教学法，通过剖析现实中AI技术应用的正反案例，引导学生思考、讨论其中的伦理问题，并尝试提出解决方案，以此培养学生的批判性思维与伦理决策能力。 从社会层面而言，培养具备AI伦理素养的新一代，是应对未来社会发展挑战的关键。当学生在青少年时期就深刻理解AI伦理，未来他们无论是作为AI技术的开发者、使用者，还是普通公民，都能更好地审视和规范AI技术的应用。在AI研发环节，开发者会自觉遵循伦理准则，从源头上减少技术滥用风险；在日常生活中，公众能够对各类AI应用保持理性判断，维护自身权益，监督技术合理使用。长此以往，整个社会将形成重视AI伦理的良好氛围，促进AI技术朝着造福人类的方向健康发展。 当然，PISA实施“AI伦理”考核也面临诸多挑战。首先，如何制定科学、合理且全球通用的AI伦理考核标准是一大难题。不同国家和地区，由于文化传统、社会制度、价值观念的差异，对AI伦理的理解和侧重点不尽相同。例如，在一些强调个人主义的国家，数据隐私可能被视为重中之重；而在集体主义文化浓厚的地区，更注重AI技术对社会整体利益的影响。OECD需要广泛征求各国意见，汇聚全球智慧，在多元价值中寻求最大公约数，构建一套既具普适性又能兼顾地方特色的考核指标体系。 其次，考核内容的设计与评估方式的选择也充满挑战。AI伦理是一个抽象且复杂的概念，难以通过传统的纸笔测试全面、准确地衡量学生的素养。PISA可能需要创新评估形式，如采用项目式学习成果展示、情境模拟测试等方式，考查学生在实际情境中分析和解决AI伦理问题的能力。同时，如何确保评估过程的公平性、客观性，避免因地域、学校资源差异导致的评估偏差，也是需要深入思考和解决的问题。 PISA测试加入“AI伦理”考核模块，是顺应时代发展的重要举措，虽前路充满挑战，但无疑为全球AI伦理教育注入了强大动力，有望开启培养适应未来AI社会人才的新篇章，引领全球教育在AI时代的浪潮中稳步前行。