教育部多次发文，要求克服中小学教学中的形式主义。但“新华视点”记者近日采访发现，一些地方中小学作业依然存在形式主义问题，给学生、家长和教师造成负担。

比如，不少学生时常要完成拍照、拍视频等留痕类作业，以及各种网络课程打卡任务。尤其值得注意的是，困扰学生多年的手抄报类作业任务量仍较多，以致“代做手抄报”在电商平台竟成热门生意，有的店铺销量高达20万单。

形式主义对教育的伤害，此前就有媒体披露过。根据去年11月《半月谈》一篇报道的总结，当前校园形式主义主要表现在以下几个方面。其一，应付检查补表格，形式严格到苛刻。不少中小学校日常最重的负担就是应付各种检查工作。部分教师反映，上级检查的主要内容并不是听课、走访，而是检查各种书面材料。其二，无关培训“水时长”，效果堪忧走过场。教育培训本是教师提高教育素养和教学技能的方式。然而一些老师反映，部分培训课程与教师任职科目、学段不符，却成为教师评职称和考核的重要指标。

被形式主义催生的“商机”还不止于“代做手抄报”。今年3月《半月谈》报道，电商平台上一款名为“写字机器人”的仿手写产品成为热销品。只需在电脑输入电子文档，写字机就能在几分钟内“写出”一页“神还原”手写笔迹的纸质文稿，吸引了不少包括教师在内的“体制内人士”购买。而它的热销背后，是基层各类工作考评“手写癖”倾向，比如，很多地方要求教师进行手写教案等。

2019年中办、国办曾印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，明确杜绝校园里的形式主义，为教师减轻非教学负担。但校园形式主义为何仍然禁而未绝，到底是什么让学生、家长和老师都被困在形式主义的笼子里？

“新华视点”报道称，手抄报类、留痕类作业有的是上级部门布置的，或者是为了迎合上级部门的要求；有的是为了参加各类评比竞赛，给校方争得荣誉；有的是为了制作学校展板，以展示学校的工作成果——显然，要真正杜绝教育领域的形式主义，有必要加强管理并改进评价体系。中南大学公共管理学院讲师雷望红建议，应全面清理和规范进学校的各类检查、考核活动，严控各类大赛、评比的数量，从源头上减少形式主义作业。

我觉得还可以补充一条，对某些加重教育负担的形式主义行为要进行处罚，并且这样的处罚不能流于形式主义。

来源  晶报