近年来，“大学生网贷百万自杀” 的新闻不时刺痛公众的神经。某高校学生小张，本应在校园里享受青春时光、汲取知识养分，却因沉迷网贷，在短短两年内累计欠款达百万之巨。面对催债电话的狂轰滥炸和巨大的心理压力，他最终选择结束自己年轻的生命。这一悲剧事件背后，折射出的是我国财商教育严重缺失的现状，也让人们开始思考：从小培养孩子的财商，给孩子合理的零花钱管理机会，是否真的是解决问题的关键？

在当今社会，金融产品和消费方式日益多样化，信用卡、花呗、各类网贷平台如雨后春笋般涌现。对于涉世未深、缺乏社会经验的大学生来说，这些看似便捷的借贷渠道充满了诱惑。然而，由于财商教育的缺失，许多大学生对金融风险缺乏基本的认知和判断能力。他们不了解利息计算方式，不清楚逾期还款的严重后果，往往为了满足一时的消费欲望，如购买新款手机、名牌服饰，或是追求高消费的娱乐活动，轻易地踏入网贷陷阱。

小张就是典型的例子。一开始，他只是为了购买一部最新款的手机，通过网贷平台借了几千元。在尝到 “超前消费” 的甜头后，他的消费欲望不断膨胀，开始频繁购买奢侈品、出入高档场所。随着借款金额不断增加，利息也如滚雪球般越滚越大，最终让他陷入了无法偿还的债务深渊。而类似小张这样的案例，并非个例。据相关调查显示，在大学生群体中，有相当一部分人存在不同程度的非理性消费行为，对金融风险的认知模糊，甚至有部分学生因网贷问题影响学业、生活，出现心理问题。

财商教育，即金融智商教育，是指一个人认识、创造和管理财富的能力，包括理财能力、投资能力、风险管理能力等多个方面。它与智商、情商一样，对个人的成长和发展至关重要。在孩子的成长过程中，财商教育的缺失，会导致他们在面对金钱和消费时，缺乏正确的价值观和行为准则。他们不懂得合理规划收入与支出，容易盲目跟风消费；不了解金融知识，难以识别金融陷阱；更缺乏储蓄和投资意识，无法为未来的生活做好经济准备。

那么，从小给孩子零花钱，是否能够成为培养财商的关键突破口呢？答案是肯定的。零花钱作为孩子最早接触到的 “资金”，是进行财商教育的绝佳工具。当孩子开始拥有属于自己的零花钱时，他们就需要思考如何支配这些钱。是用来购买心仪已久的玩具，还是留着购买学习用品？在这个过程中，孩子逐渐学会区分 “想要” 和 “需要”，培养理性消费的意识。

家长可以引导孩子制定零花钱使用计划，比如将零花钱分为消费、储蓄和捐赠三个部分。让孩子拿出一部分钱用于满足当下的消费需求，一部分钱存起来，用于实现更大的目标，如购买价格较高的物品或应对突发情况，还有一部分钱用于帮助他人，培养孩子的爱心和社会责任感。通过这样的方式，孩子能够初步建立起储蓄和规划的概念，学会合理分配资金。

此外，在给孩子零花钱的过程中，家长还可以适时地向孩子传授一些基本的金融知识。例如，通过简单的例子，让孩子了解利息、利率的概念；教孩子认识不同的货币和金融工具；引导孩子关注商品价格的变化，理解供求关系对价格的影响等。这些知识看似简单，却能为孩子日后的金融认知打下坚实的基础。

除了零花钱管理，家庭环境和家长的消费行为，对孩子财商的培养也起着潜移默化的作用。家长如果能够做到理性消费、合理储蓄，并且在日常生活中与孩子分享自己的理财经验和心得，孩子就会在耳濡目染中，逐渐形成正确的财富观和消费观。反之，如果家长本身存在盲目消费、透支消费等不良行为，孩子也很容易受到影响。

当然，培养孩子的财商，不仅仅是家庭的责任，学校和社会也应积极参与其中。学校可以将财商教育纳入课程体系，通过开设专门的课程或举办讲座、实践活动等方式，向学生传授系统的金融知识和理财技能。社会各界也应营造良好的金融教育氛围，通过媒体宣传、公益活动等形式，提高公众对财商教育的重视程度。

大学生网贷自杀的悲剧，为我们敲响了财商教育缺失的警钟。从小给孩子零花钱，并以此为契机进行财商培养，是解决这一问题的重要途径之一。但财商教育是一个长期的过程，需要家庭、学校和社会共同努力，形成教育合力。只有让孩子从小树立正确的财富观和消费观，掌握基本的金融知识和理财技能，才能避免类似的悲剧再次发生，让他们在未来的人生道路上，能够理性地面对金钱和消费，实现经济独立和财务自由。