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在教育焦虑盛行的当下，“鸡娃” 一词广为人知。家长们为了让孩子在激烈的竞争中脱颖而出，给孩子报满各类辅导班、兴趣班，制定严苛的学习计划，拼命 “打鸡血” 式地督促孩子学习。与之相对的 “自鸡”，则是家长通过自我提升、自我激励，为孩子树立榜样，营造良好的家庭学习氛围。表面上看，“鸡娃” 似乎能让孩子快速获取知识、提升成绩，但从长远和本质来看，“鸡娃” 远不如 “自鸡”。

“鸡娃” 现象的背后，是家长对孩子未来的焦虑与不安。在 “不能让孩子输在起跑线” 的观念影响下，家长们担心孩子落后于他人，于是不惜投入大量的时间、精力和金钱，全方位地对孩子进行培养。然而，这种过度的外部施压，往往忽视了孩子自身的兴趣和需求。孩子在家长的高压下，被动地学习，逐渐失去了学习的主动性和热情。例如，有些孩子原本对绘画充满兴趣，但家长觉得奥数对升学更有帮助，强行让孩子放弃绘画，去参加奥数辅导班。孩子在不感兴趣的学习中痛苦挣扎，不仅学习效果不佳，还可能对学习产生抵触情绪。

“鸡娃” 还容易导致亲子关系紧张。当家长将关注点全部放在孩子的学习成绩和表现上，不断地批评、指责孩子的不足时，孩子感受到的不是关爱，而是压力和否定。长此以往，孩子与家长之间的隔阂越来越深，沟通变得困难。曾有新闻报道，一名中学生因为不堪家长每天 “鸡娃” 式的督促和唠叨，与家长发生激烈冲突，甚至产生了离家出走的念头。这种畸形的亲子关系，不仅影响孩子的心理健康，也违背了教育的初衷。

此外，“鸡娃” 培养出的孩子，往往缺乏独立思考和自主学习的能力。他们习惯了被家长安排和监督，一旦脱离家长的管控，就会变得无所适从。在未来的学习和生活中，当遇到没有明确指导的情况时，这些孩子可能不知道如何制定计划、解决问题，难以适应复杂多变的社会环境。

反观 “自鸡”，家长通过自我提升为孩子树立了生动的榜样。当家长在工作之余坚持学习新知识、培养新技能，或者通过阅读、健身不断充实自己时，孩子会在潜移默化中受到感染。孩子看到家长对自我成长的追求，会明白学习和进步是终身的事情，从而激发自身的学习动力。比如，一位家长为了提升自己的职业技能，每天下班后坚持学习专业课程到深夜，孩子看到家长的努力，也主动养成了每天阅读和学习的习惯。家长用自己的行动诠释了努力和坚持的意义，这种言传身教比任何说教都更有力量。

“自鸡” 还能营造积极向上的家庭学习氛围。当家长与孩子共同学习、共同进步时，家庭不再是充满压力和指责的场所，而是一个充满知识和乐趣的成长空间。家庭成员之间可以互相分享学习心得、交流思想，在这种良好的氛围中，孩子会更加热爱学习，也能培养出良好的学习习惯和思维方式。例如，家长和孩子一起参加亲子读书会，每周共同阅读一本书，然后分享各自的感悟和体会。在这样的互动中，孩子不仅增长了知识，还学会了倾听和表达，亲子关系也更加融洽。

从长远发展来看，“自鸡” 的家长更能理解和尊重孩子的兴趣和选择。因为他们自身在自我提升的过程中，也经历过探索和选择的阶段，明白每个人都有自己的特长和发展方向。所以，当孩子对某个领域表现出兴趣时，家长能够给予支持和鼓励，帮助孩子挖掘潜力，而不是将自己的意愿强加给孩子。这样培养出来的孩子，具有更强的自主性和创造力，能够在自己热爱的领域中深入钻研，更容易取得成就。

“鸡娃” 虽然在短期内可能会让孩子在成绩等方面有一定提升，但从孩子的心理健康、学习能力和长远发展来看，存在诸多弊端。而 “自鸡” 则通过家长的自我提升，为孩子树立榜样、营造良好氛围，培养孩子的自主性和创造力，是一种更科学、更可持续的教育方式。与其拼命 “鸡娃”，不如专注 “自鸡”，让家长和孩子在共同成长中，收获更好的未来。