在当今社会，我们有时会惊讶地发现一些孩子早早地学会了 “世故”。他们懂得迎合他人，善于察言观色，言行举止中透露出一种超越年龄的成熟。然而，孩子早早学会 “世故”，究竟是喜还是忧呢？

爱默生曾说：“你的善良必须有点锋芒，不然就等于零。” 孩子本应是天真无邪、充满童真的，他们的世界应该是单纯而美好的。当孩子过早地学会世故，他们可能会失去这份纯真，变得过于圆滑和功利。过早地戴上世故的面具，孩子可能会隐藏自己的真实情感和想法，不敢表达内心的喜怒哀乐。他们学会了迎合大人的期望，而不是听从自己内心的声音。这样的孩子，虽然在表面上看起来很懂事，但内心却可能充满了压抑和无奈。

孩子早早学会世故，可能会影响他们的人际关系。在与同龄人相处时，过于世故的孩子可能会显得格格不入。他们可能会因为过于注重利益和得失，而失去真正的友谊。正如培根所说：“没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。” 孩子需要真诚的友谊来陪伴他们成长，而世故可能会让他们失去这份宝贵的财富。此外，世故的孩子在与大人相处时，也可能会变得过于谨慎和小心，不敢表达自己的真实想法，从而影响亲子关系和师生关系。

过早的世故也可能会限制孩子的创造力和想象力。孩子的创造力和想象力是无限的，他们应该在自由和开放的环境中发挥自己的天赋。然而，世故的孩子往往会受到现实的束缚，他们会考虑太多的后果和影响，不敢大胆地尝试新事物。他们可能会按照成人的标准和模式来思考问题，而失去了自己独特的视角和创意。就像爱因斯坦所说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。” 如果孩子过早地失去了想象力和创造力，他们的未来发展将会受到很大的限制。

然而，我们也不能完全否定孩子学会世故的一面。在一定程度上，世故可以让孩子更好地适应社会。当孩子面对复杂的人际关系和社会环境时，适当的世故可以帮助他们保护自己，避免受到伤害。而且，世故的孩子可能会更加懂得人情世故，更容易与人沟通和合作。但是，这种适应社会的能力应该建立在保持童真和善良的基础上，而不是以牺牲孩子的纯真为代价。

那么，我们应该如何引导孩子，让他们在保持童真的同时，又能适当地应对社会呢？

首先，家长和老师要以身作则，给孩子树立一个良好的榜样。我们要展现出真诚、善良、正直的品质，让孩子明白这些品质的重要性。同时，我们也要教育孩子如何分辨是非善恶，让他们在面对复杂的社会现象时，能够保持清醒的头脑。

其次，我们要给孩子创造一个宽松、自由的成长环境。让孩子有机会表达自己的真实情感和想法，鼓励他们发挥自己的创造力和想象力。不要给孩子过多的压力和约束，让他们能够在自由的氛围中成长。

再者，我们要注重培养孩子的人际交往能力。让孩子学会与不同性格的人相处，学会尊重他人、理解他人。同时，也要教育孩子在人际交往中保持真诚和善良，不要过于世故和圆滑。

最后，我们要引导孩子树立正确的价值观。让孩子明白什么是真正重要的东西，什么是值得追求的目标。不要让孩子被物质和利益所迷惑，要让他们明白人生的意义在于追求真理、善良和美好。

总之，孩子早早学会世故，既有利也有弊。我们应该正确地引导孩子，让他们在保持童真的同时，又能适当地应对社会。只有这样，我们才能培养出既有创造力又有责任感，既有善良之心又有适应能力的孩子。让我们一起努力，为孩子的成长创造一个更加美好的环境