“世界上没有两片完全相同的树叶。” 同样，世界上也没有完全相同的孩子。每个孩子都有其独特的个性、天赋和潜力，然而，当前教育模式化的现象却在试图将孩子们打造成千篇一律的 “标准产品”，这无疑是对孩子个性的压抑，不利于他们成长为 “璀璨之星”。

教育模式化在学校教育中表现得尤为明显。从教学内容到教学方法，都存在着一种标准化的倾向。教材的统一编写使得知识的传授变得模式化，教师们往往按照既定的教学大纲和教学进度，以同样的方式向所有学生讲解相同的内容。例如，在语文课堂上，对于一篇课文的解读，有固定的标准答案，学生们被要求记住这些答案，而不是鼓励他们从自己的角度去理解和感悟。这种方式限制了孩子思维的多样性，他们不敢提出与众不同的见解，生怕偏离了所谓的 “标准”。

在评价体系方面，教育模式化的问题更加突出。考试成绩成为衡量学生优劣的主要甚至是唯一标准。高分的学生被视为优秀，而低分的学生则被认为是失败者。这种单一的评价标准忽视了孩子在其他方面的才能和潜力。一个擅长绘画但数学成绩不好的孩子，可能在学校的评价体系中得不到认可，他的绘画天赋可能因此被埋没。就像用一个模具去衡量所有的物品，那些不符合模具形状的物品就被判定为次品，而实际上它们可能在其他领域有着独特的价值。

教育模式化还体现在课外活动和兴趣培养上。很多学校和家长为孩子选择兴趣班时，往往跟风选择一些热门的项目，如钢琴、舞蹈、奥数等，而不考虑孩子自身的兴趣和特长。孩子们在这些千篇一律的兴趣班里，按照统一的教学模式学习，失去了探索自己真正喜欢事物的机会。例如，一个对机器人编程有浓厚兴趣的孩子，却被家长强迫去学习舞蹈，因为舞蹈在家长眼中是一种高雅且受欢迎的才艺。孩子在舞蹈课上可能会感到痛苦和无聊，而他在编程方面的天赋却得不到发展。

然而，孩子只有保持和发展自己的个性，才能成为 “璀璨之星”。个性是孩子创造力的源泉。那些具有独特个性的孩子往往能够看到别人看不到的角度，提出新颖的想法。比如，爱因斯坦小时候就表现出对传统教育模式的不适应，但他凭借自己独特的思维方式，提出了相对论，改变了人类对宇宙的认知。如果他被教育模式化所束缚，也许就无法取得如此伟大的成就。

孩子的个性还决定了他们在未来社会中的竞争力。在当今多元化的社会中，需要的是各种各样的人才。有个性的孩子能够在自己擅长的领域深入发展，成为某一领域的专家或领军人物。他们能够将自己的个性与职业相结合，创造出独特的价值。例如，一位有创意和个性的设计师，能够设计出与众不同的作品，满足市场多样化的需求。

为了让孩子摆脱教育模式化的束缚，成为 “璀璨之星”，教育者和家长们需要改变观念。教育应该尊重孩子的个性差异，采用多样化的教学方法和评价体系。鼓励孩子提出自己的想法，为他们提供发展个性特长的机会。让我们打破教育模式化的枷锁，让每个孩子都能在自由、个性的天空中闪耀光芒，因为他们都是独一无二的个体，都有成为 “璀璨之星” 的潜力