#秋日好物上新季#

创作离不开生活，对于教师来说在教学中应以幼儿为主体，大力引导幼儿观察周围丰富多彩的生活和自然事物，并通过记忆、想象与理解， 让幼儿在美术活动中自己摸索和发现创作的技能技巧，发展幼儿的创新能力。在超轻黏土游戏中，结合大班幼儿年龄特点及我班幼儿性格特点。为幼儿提供支持，发展幼儿自由表现的能力。

区域活动开始了，孩子们自己玩起了超轻粘土，我在一旁看着周怡静和张雨涵两人一边轻声交谈一边把粘土搓圆在掌心，然后压扁成圆盘状，她们拿出模具在上面压了一下。我问她们在做什么呢，她们说要做糖饼。这时张雨涵的糖饼脱模出现了问题，一开始她直接向我求助， 可我要求她先自己尝试解决。再次尝试失败后，她转而向周怡静寻求帮助 , 在看过周怡静的演示后，张雨涵成功脱模，并向我展示了她们做出来的糖饼的样式，一个是星星形状的，一个是草莓形状的。

做好之后两个小姑娘就拿着刮刀，沿着糖饼外围的形状小心地抠， 慢慢剔除掉边缘部分，两个人的神情都很认真，专注又小心。周怡静做好之后还鼓励张雨涵不要着急，慢慢来，要沿着边线一点点去分离， 张雨涵手里的糖饼是小草莓，小草莓上面的叶子有点细碎，最终将糖饼完整地抠了下来，两个小姑娘拿着抠下来的草莓和星星开心地击掌。她们举起“糖饼”展示给我看，我也竖起了大拇指，今天两位小朋友玩的也很开心。

《幼儿园教育指导纲要》提出：幼儿可以通过泥塑活动，在创作

作品的过程中表达自己的认识和情感，激发幼儿感受美、表现美的情趣， 丰富审美经验，体验自由表达和创造的快乐。每个幼儿都有自我表现和表达的需要，在本次活动中，张雨涵和周怡静的自主创作也是源自于自由表现，是创新火花的闪现。

幼儿的美术创作是个性化的，其中有许多值得相互学习借鉴的成分，引导幼儿向同伴学习是十分重要的。在本次活动中，张雨涵具有完成作品愿望，周怡静也乐于在同伴面前显示才能，正是由于这些特点， 张雨涵才能找到解决问题的方法。同时增加与其他幼儿的接触，与同伴进行沟通，体验同伴合作的乐趣。教师要对幼儿作品和独特的表达方式给予正面积极评价，并引导幼儿除了向老师表达之外，也可以和小朋友们说一说，分享交流经验。