我的教育故事
——三篇小学生作文引发的教育思考
文：王春峰
一、难忘的一课
参加工作36年了，我一直工作在教学第一线，基本上没有离开过教学岗位。我爱教学工作，我爱我的学生，我爱语文教学。生活的道路不可能一帆风顺，挫折是难免的，工作、生活不顺的时候，只要走进课堂，那些不愉快就会抛到九霄云外，忘得一干二净。30多年的教学生涯中，我上过许多精彩的让人喝彩的的“优质课”，但是时过境迁，我都不记得了。但是有一节普普通通的期末复习课，却像演电影似的在我眼前晃动，让我记忆犹新。
起因
2016年1月在组织三年级学生期末复习时，在复习作文《我的心里话》时，发现学生对爸爸妈妈、老师同学没有什么话可说，学生不会写作文。为了打开学生话匣子，我选了3篇好作文在班里进行交流。一篇是孙志毅的，一篇是许佳慧的，还有一篇是李雨涵的。三个学生的作文，感情真挚，而且很有代表性，孙志毅是写给妈妈的，许佳慧是写给语文老师的，李雨涵是写给同学的。
高潮
在班里进行交流时，孙志毅朗读写给妈妈的心里话时，说妈妈辅导他学习每天到11点，妈妈很辛苦，他想对妈妈说：妈妈，您辛苦了，我一定好好学习，期末好个好成绩来报答妈妈。妈妈，我爱您！但让我感到意外的是，他读着读着竟然哭了，哭得泣不成声，读不下去了……这时教室里非常安静，同学们都静静地听着，被孙志毅妈妈的爱深深地感动了，我也被这位妈妈感动了。我抓住有利时机及时引导学生：写给妈妈的心里话，要真实，发自肺腑，同时要有具体事例，这样才能感动自己，只有感动了自己，才能感动别人，孙志毅同学的作文就做到了这一点。有的同学觉得没有什么话可说，想一想你生病时妈妈无微不至的照顾，想一想每天妈妈下班后拖着疲惫的身体辅导你学习，想一想……在我的引导下，学生打开了话匣子，思路一下子亮了。
许佳慧是一个聪明、漂亮的小女孩，学习很好。她写给语文老师的心里话是：“语文老师，您每天认真辅导我们学习，您辛苦了，我们一定期末考个好成绩来报答您。语文老师，我爱您！”她还讲了一个语文老师辅导自己写作文的故事：有一次，老师让写作文，她写得不合格，老师给她如何辅导，最后她打开了写作思路，完成了作文，而且还在班上作为范文朗读，受到老师的表扬。她写的事也是真实的，所以，作文感情真挚。
李雨涵写给同学的心里话是：同学们，我对你们很好，可是你们总是欺负我，希望你们不要再欺负我了。她觉得同学欺负她，她很委屈，也哭了。我及时表扬了李雨涵同学的作文，同时也教育学生要互相团结，不要在欺负她。
尾声
通过这次交流，学生明白了一个道理：要说真话，要有具体事例，才能把作文写具体。经过认真思考，大家终于打开了话匣子，有话可说了，完成了作文。从后来同学们的作文可以看出，这次作文指导课是成功的。这节课不但完成了教学任务，而且被孙志毅妈妈的爱深深地感动，感动之余，我思考了很多。
二、我的一点思考
反思一：家庭教育很重要。家长只有重视家庭教育，更新理念，和学校教育互相配合，孩子的学习才能不断进步。孙志毅妈妈是一位好妈妈，她对孩子的学习很上心，每天辅导孩子学习，孩子被妈妈的爱感动了，他学习很努力，期末考试考了满分。有付出才会有回报，种瓜得瓜种豆得豆，家长要明白这个道理。同时我也认识到做好家长工作也是提高教学质量的一部分。
反思二：有付出可能会有回报，但是没有付出肯定不会有回报。老师对学生的付出学生是能感受到的，他们会产生感恩之心，加倍努力学习，用优异成绩来回报老师。许佳慧写给语文老师的心里话就说明了这一点。
反思三：李雨涵写给同学的心里话，让我认识到在班主任工作上，一定要细致入微，要经常了解学生的思想情况，发现问题及时解决，从而让学生把主要精力用在学习上。