#2025新星计划1期#
作为父母，我们都希望自家孩子具备“学霸”体质。
这样一来，既不用忧心他们的前途，也不必因为辅导作业，而闹的鸡飞狗跳。
可实际上，哈佛大学的一项长达数十年的追踪研究告诉我们：
比起学校教育与先天智力，父母的影响力才是决定孩子学业高度的核心变量。
尤其以下这3种特质的父母，会把孩子的“学霸值”拉满，占一个都不必太操心学习。
接下来就一起来了解下吧。
01
语言大师：词汇量是孩子的智力开发器
纵观那些在学业上能名列前茅的孩子，都有一个共同的特质：
那就是比起勤奋和努力，他们的智力水平，都超过同龄人。
而这，也是他们“越级”解决学习难题、考入知名学府的秘诀。
可怎么才能提高孩子的智力水平呢？
其实，方法就在父母身上。
美国人类学家哈特和托德，进行过一个著名的“3000万词汇”的研究。
这项研究历经两年半，共追踪42个家庭。
其中，有高产家庭13个，贫困家庭6个。
研究过程中，他们记录了每个家庭父母与孩子日常对话的次数和质量。
结果发现：到了4岁，家境优渥的孩子，要比贫困家庭的孩子，多听3000万个词汇。
同时，词汇量更多的孩子，在语言能力和学习成绩上，都更加优秀。
值得注意的是，这项研究并不是在表明富裕和贫困家庭，对孩子智力的影响。
而是说家境更好的那一方，父母更加注重与孩子的日常沟通和交流质量。
当孩子长期浸润在丰富、精准、生动的语言环境中，大脑神经突触得以密集连接，理解力、表达力和智力开发，自然会水涨船高，学习起来也势必会事半功倍。
所以说，那些智力水平较高，学习不费力的孩子，其背后都站着一个“语言大师”的父母。
他们用精准描述、丰富对话和高频互动，促就了孩子的学霸体质，托举了孩子的未来。
02
成长型父母：拔高孩子的上限
有一些父母纳闷，明明自己放下一切，顾不上自己的生活，给孩子辅导功课，关注他们的学习，可是成绩为啥不见进步呢？
原因很简单：
孩子在学习上所需要的，从来不是被注满水，而是为其点燃一把火。
那这“火”从何而来呢？
其实就是父母关注自我成长，对孩子进行潜移默化的影响。
就像作为嘉宾上过央视《开学第一课》节目的北大心理学博士奕戈，就讲过自己的故事。
他说有段时间，自己沉迷游戏，导致学习一落千丈。
就在这千钧一发之际，父亲站了出来。
他没有批评责骂，而是做了几件事情。
首先，奕戈爸爸开始严于律己，改掉了自己生活中的很多坏习惯。
其次，他采用陪读的方式，关注奕戈的学习成长和心理动态。
最后，也是最重要的一步，奕戈爸爸开始拿起书本，重新学习，不断汲取知识，有时遇到无法理解和消化的，他还会虚心的向儿子奕戈请教。
也正是父亲的这些变化，深深的影响着奕戈，也将他重新拉回了正轨，最终考入名校。
其实，很多时候，我们与其拿着鞭子，不断得在孩子身后吆喝和催促，倒不如自己先成为优秀的人，主动学习，给孩子带来一种榜样作用。
这种润物无声的影响力，比任何说教打骂都更有效果。
正如央视主持人董卿说的那样：
想让孩子成为怎样的人，父母首先要成为那样的人。
当父母自己具备了学习一切知识所需要的基础能力之后，自然会在生活点滴中，传递给孩子。
慢慢地，就会在无形之中，拔高孩子的上限。
03
思维型教练：授之以渔的认知开拓者
神经科学研究表明：
父母的元认知能力，会通过镜像神经元传递给孩子。
当父母擅长分析问题、拆解步骤、举一反三时，孩子大脑自然会模仿这种思维模式。
说到这里，想起一些家长常说，自家孩子刚解决掉一道题目，可是如果再遇到一道“换汤不换药”的同类型题目，又不会做了。
其实之所以如此，就是思维能力的问题。
那么什么是思维能力呢？
说的简单点，就是在遇到一些新问题时，大脑会检索出相应解决方法的能力。
就比如，我们看到一个由四根木棍和一块木板组成的东西时，大脑会立刻得出这是“桌子”的结论。
而这就是思维能力的体现方式之一。
再比如，有的班级里，总有几个“天才”孩子，他们能跨越年级，去解决一些之前没接触的难题。
之所以能做到，其实就是因为他们能够在大脑中检索出来相关问题的模型，然后进行整合、分析和拆解，最终化解。
而思维能力的差距，主要原因就在父母。
比如，那些思维能力强的父母，会在日常生活中，给孩子会输出更多的经验、理论和词汇。
而这些，恰恰会拓宽孩子的认知力和思维能力。
比如，大提琴家孟令昊的父母，发现他痴迷音乐后，没有强迫他放弃爱好，而是引导他将练琴与学习相结合，并采取“番茄工作法”分配时间，用思维导图记乐理知识。
这种跨学科思维的迁移能力，最终让他以711分成为高考状元。
所以，一个思维能力强的父母，能给孩子的学业，带来质的影响。
其实，说起教育孩子，其本质是父母的一场自我修行。
正如教育学家苏霍姆林斯基所说：
每个孩子都是家庭的一面镜子，照见父母灵魂的模样。
当父母自己活成一座灯塔时，孩子的“学霸值”也自然会被照亮。
哪怕只占上述其中任何一条，孩子的学习之路也将从容不迫，充满向上的力量。
