今天,教师节,我要为你写一首诗。
我要把,你的前世与今生、梦想与光荣,写进诗里;
我要把,我的迷茫与希望、坚定与守望,写进诗里;
我要以,时代的烽火与硝烟、几代人的青春与激情,
所有跋涉者的背影,铸成一枚闪光的勋章,
落款是你的名字——西峡一高。
都说:教师是园丁,学生是花朵,学校是一座美丽的花园;
可是,谁见过这样的园丁与花朵,谁见过这样一所学校?
1938年,东瀛日寇,犯我中华。弦歌起处生狼烟,
华北之大,放不下一张安静书桌;
诗礼之国,竟成为虎兕横行之地。
大河彼岸的保定,硝烟弥漫,生灵涂炭,育德中学,岌岌可危。
国难之时,一个年近花甲的校长——郝仲青,
不屈服、不苟安,殚精竭虑,千里跋涉,
渡黄河,冒弹雨,突破日军封锁线,把育德中学,
从保定迁到黄河之南的宛西小镇——西峡口,
以一个爱国志士的担当,抒写一个校长秉持终身的教育信念。
危难之际,一群食不果腹的老师,不求名,不为利,
住茅屋,喝稀粥,饥寒交迫而矢志不渝,流血牺牲而前赴后继,
以艰苦卓绝而诲人不倦的人格精神,诠释杏坛弦歌的浪漫情怀。
烽火之中,一群风华正茂衣衫褴褛的学生,不绝望、不畏惧,
负笈向学,追求理想,吃前所未有之大苦,受难能可贵之大教,
以青春的血色浪漫,抒写抗战学校的别样风采。
为什么中国人的脊梁永不弯曲?为什么中华文明不会灭亡?
因为我们有这样的老师和学生,有永不熄灭的信念和梦想!
在日寇横行之时,秉持一个教育救国的坚定信念,
把国耻国仇,都化作砥砺前行;
在山河破碎之地,守护一张读书报国的安静书桌,
以千难万难,来磨砺国之干城。
居庙宇,住草庐,筚路蓝缕,艰辛备尝,简陋的育德笑傲于莲花寺岗;
吃地瓜,穿草鞋,三餐不继,衣衫褴褛,热血的青年以梦想点亮时代。
校长亲题校训:不敷衍,不作弊,厚德劝学,保斯文命脉于乱世;
学生高唱校歌,炼体魄,砺学行,师生共勉,传革命火种于四方。
炮火声中,不忘国耻,长跑锻炼,磨砺有为之身,成为国之栋梁;
饥寒之时,勤奋读书,增长知识,学成经纶之才,担当国之大任。
就这样,一所仅存7年的战时学校,
临危局不倒,共时艰不馁,秉一腔爱国信念,守一颗师者本心,
狼烟起处有弦歌,历经八十沧桑,依旧弦歌不辍,芳华不老。
若说岁月如诗,这所学校,这群师生,
把苦难深重的1938,写成了一首诗;把一所学校,刻进了历史。
——这所学校,前世叫育德中学,今生叫西峡一高。
若说,一个八十岁的人,无奈岁月凋红颜,萧萧华发叹暮年;
一所八十岁的学校,为何满庭芳华芳韵远,玉树葱茏似少年?
以沧桑赢得沧桑,以芳华永葆芳华。
从1938,到2024,八十六年的沧桑岁月,
肇基于烽火硝烟的育德中学,血脉相传的西峡一高,
遇到过命如飘蓬的战乱岁月,遇到过饿殍遍野的饥饿年代,
遇到过十年浩劫的时代乱象,遇到过百年不遇的特大洪水,
遇到过读书无用的思想暗潮,遇到过急功近利的教育乱象,
遇到过疫情封校的艰难时刻,遇到过难以突破的发展瓶颈,
却从不曾迷茫、徘徊,更不曾畏惧、沉沦,始终如一,砥砺前行。
秉先贤遗志:以人为本,育德育才;
承育德校训:不敷衍,不作弊;
守师者本心:成人、立人、不器之器;
持教者正道:言教、身教、不教之教;
成杏坛大观:育德、育才、不器之器。
甘为孺子牛,敢为天下先;一心一意育英才,三改三变谋发展。
以星星之火,匹夫之志,终于一枝独秀,卓尔宛西。
看五圣光照处,英才辈出,芝兰玉树满杏坛,一高名动中原;
喜屈子扣马处,九畹滋兰,满庭芳华芳韵远,同道闻香而来:
而一高人的境界从来是:物华天宝何足恃,金榜题名何足道!
这是一高人的弦歌雅意:百年弦歌唱大风,万行飞鸿笑云间!
这就是杏坛的力量:书声琅琅,弦歌不绝,
竟可以承文脉、传道统,化万民智慧,开万世太平!
这就是一高芳华不老的秘密:一夫之志,一校之教,
竟可以立大道、成大教,九畹树兰,百年流芳!
若说岁月如诗,西峡一高,
把八十余年的沧桑岁月,凝成了一首壮丽的诗;
把一所日新月异的学校,带向了诗与远方。
西峡一高的美好未来,在哪里?
在孔子弦歌不辍的杏坛上,在无数郝仲青校长的信念里,
在育德千里颠沛的歌声中,在一高人始终不渝的奋斗里,
在最美好的教育诗篇里,在最浪漫的教育画面里:
莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,
浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。
这是公元前六世纪,孔子聚徒讲学的,一个教学场景;
这是孔子一生追求,充满理想与浪漫情怀的,生活场景;
也是公元二十一世纪,西峡一高人追求的,
山水的、人文的、教育的、生活的,杏坛。
以历经沧桑初心不渝的执着坚韧,持守沧海桑田的人间正道;
以永不熄灭永不老去的诗意情怀,接续春风杏坛的弦歌雅意,
以滋兰九畹的十里春风,以青春的绽放,永葆杏坛的青春芬芳。
这就是一高人的弦歌之声,也是我献给你——西峡一高,
最诚挚的诗篇、最庄严的誓言!
(河南省西峡县第一高级中学 齐改文)