甲辰年麦收时节，品读宁小萍女士将要付梓的著述，《向阳行走——一个小学校长的成长之路》（以下简称《向阳行走》），顿感一股清风拂面而来，吹去眼前密布的炎热。新著共分繁华硕果、培根铸魂、启智润心、春风化雨4个篇章，分别从不同角度展现了作者在管理层面的成长历练和教育行走，讲述了一个植根基层基础教育管理者对教育的观察思考和生命觉知；真实地记录了在校长任上18年的心路路历程，既有从中层干部到小学校长角色转变的跨越和思考，也有从主政小学到小学教育集团的历练和感悟。一段段娓娓道来的治校故事，一条条鲜活生动的管理经验；一轮轮经历中的真实成长；一曲曲尚美教育的欢悦乐章；一串串教育生长和摘取桂冠的足迹；一个个和学校相互成就的故事；一首首“五育”并举的教育诗篇……无不在在这一行行朴素文字里得到诠释和彰显。生命因尊重而美丽，教育因大爱而出彩——读来颇能扣动心弦。
回眸教育路，唱响教育诗。该书并非作者一挥而就的即兴之作，而是从教34年在校长岗位18年的积累和实践，并一直保持着对教育的敏锐洞察力的体现。比如在第一章《美国的平民教育》一文中，作者写道：“……把只适合于做木匠的人培养成木匠和只适合于读博士搞理论的人培养成博士，这样的教育才叫成功……”借鉴吸收国外先进教育理念，宁小萍一直走在教育改革的前沿。2006年1月，宁小萍作为汝州市实验小学的副校长被任命为南关小学校长，其间撰写的《给学生一间润泽的教室》，简述了美国传奇教师雷夫·艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》。他的教室比我们的教室简陋，他的那些来自移民家庭、讲不好英语的学生，甚至还不如我们的学生，但他的教室里能走出长大后就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学的学生，就在于他在同一所学校的同一间教室，长达20多年教给学生一生受用的技巧。教室与教室原来可以如此不同。“润泽的教室，无非就是说教室里时刻有引领学生向善、向美的力量存在，有教师间的默契与和谐，这样才能给学生一个美好而充实的童年。孩子在小学里错过的东西，永远无法弥补。我们能为学生做些什么？我想，我们一定能从雷夫·艾斯奎斯身上找到答案。”
营建“润泽校园”，宁小萍实施了三项工程：一是经典诵读（该校中华经典诵读工程率先拉开了汝州市经典诵读的序幕），二是书法教育（2009年9月，该校被授予河南省书法教育实验学校）；三是抓住教育现代化的手，实施远程教育（该校是汝州市最早开始现代远程教育的三所小学之一，2007年12月，被平顶山教育局授予“农村中小学现代远程教育应用先进单位”）。借助教育教学现代化，开展电影进课堂活动。红色经典、廉政文化、科普知识三种电影有序进入课堂，以特有的潜移默化作用提高师生素养，培育良好品质。
苏霍姆林斯基曾说：“有怎样的校长，就有怎样的学校”。在《对义务教育学校校长专业标准的解读》一文中作者讲到：“这一句话形象地说明，校长作为一校之长，是学校的管理者，更是学校的引领者……”纵观全书，俯首可见一个基层小学校长引领学校发展的篇章或节目。《寻找有人的教育》《把孩子放在学校的“正中央”》《从“育分”走向“育人”——校本作业设计与管理》《教育是真、善、美的高度统一》等篇幅，从理论到实践强调“去掉分数，留下人，培育人、成就人”的教育终极期盼。是的，教育要悦纳每一个不同的孩子。真正的教育就是要尊重每一个来到你面前的孩子，直面每个学生的差异并尊重这些差异。有人曾说：“没有残疾的孩子，只有残疾的教育。”
宁小萍是一个颇具人文情怀的教育管理者。她认为每一个生命都有特殊的潜质，教育的任务就是要开掘每一个学生的创造力。这不仅仅是教育工作者的理想追求，更是国家发展的需要。带着这一朴素的愿望，在长期的小学校长生涯中，她无时无刻不在体现着她以人为本的担当精神。2015年3月，宁小萍出任新建的汝州市向阳小学校长，学校位于城乡结合部。“让每一个生命都能在向阳的校园里自由地呼吸，幸福地成长，向着太阳美丽地绽放！”她如是说，如是做。
向阳小学的教学楼上镶嵌着四个醒目的大字：美、学、玩、做。建设雅美环境，砺练慧美教师，开设萃美课程，打造智美课堂，携手惠美家长，培养绽美少年是学校“尚美”教育的主要内容。她主编《汝瓷技艺》校本教材，弘扬传统文化，培养小学生工艺技能操练和劳动能力。该教材由河南科学技术出版社出版，纳入全省实验教材大系予以推广使用，获得河南省教育厅优秀优秀成果奖。2018年12月17日，向阳小学学生参加的央视《芝麻开门》节目在央视少儿频道播出。节目将汝瓷文化知识融入每个环节中，让全国的观众从孩子的视角了解汝瓷爱上汝瓷。长达45分钟节目播出，对弘扬传统汝瓷文化起到一定的助推作用。
“用专业知识教育人是不够的，通过专业教育可以成为一种有用机器，但是不能成为一个和谐发展的人。”（爱因斯坦）一路走来，宁小萍无论走到哪个学校，注重学生“德、智、体、美、劳”的全面发展。《努力把学校办成想要的样子——在汝州市庆祝第38个教师节及表彰大会上的发言》中，她讲到：“……在南关小学，建设‘博客’文化，润泽师生生命；在西西小学，传承经典文化，提升精神涵养；在向阳小学，践行‘尚美’理念，‘给孩子最美好的童年，给人生最坚实的起步’；到逸夫小学教育集团后，我们把邵逸夫先生对事业的执著追求、对生活的勤勉谦敬、对人民的乐善好施等精神品格，内化为‘严谨求实、追求卓越，家国情怀、国际视野’的‘逸夫精神’，引领师生心怀国之大义，做到‘厚学明德，知行合一’，不负‘逸夫学子’的美名。”
《向阳行走》是一本融理论性、实用性为一体的教育专著，看似形散简略，实则意聚魂凝，便于使用和推广。这与作者的办平实自然的教育，办有人情味的教育；办接地气的教育；办有思想的教育初衷有着密切的关联。比如：《有效课堂从哪里来》《让作业批改“活”起来》《让数学走进生活》《小学生数学语言的培养》《在语文教学中进行德育渗透》《作文自改能力培养四法》等文章，短小精悍，通俗易懂，言简意赅，具有很强的操作性。《让数学走进生活》一文中，作者提出“数学知识必须‘生活化’，所谓‘生活化’，即在数学教学中，从学生的生活经验和己有的知识背景出发，联系生活讲数学，把生活经验数学化，数学问题生活化，体现‘数学源于生活，寓于生活，用于生活’的思想，以此来激发学生学习数学的兴趣，从而对数学产生亲切感，增强学生对数学知识的应用意识，深刻体会到生活离不开数学，数学是解决生活问题的钥匙，从而加强学习数学的目的性，增强数学学习的趣味性。这对学生实践能力、创新能力和解决问题的能力的培养都是很有利的。”
“什么是教育，教育就是爱。”（鲁迅）《向阳行走》弥漫着浓浓的爱意，诠释着崇高的师德；凝聚着圣洁的师魂；蕴涵着丰富的教育智慧，是一个基础教育管理者执著向阳行走谱写的华章。诚挚祝贺宁小萍校长新著问世的同时，也殷切期望她在教育科学管理、引领学校发展的路上越走越远，并取得更加优异的的成就！
彭忠彦
2024年6月12日