艺术设计专业
产品设计方向优秀作品品鉴
成芸萱
《南越智拼》
指导老师：李辉雄
创作感想：面向6-12岁学龄期儿童，结合犀角形玉杯、错金铭文铜虎节和四连体铜熏炉等南越文物特征设计模块化益智拼搭玩具，探索南越文化创意玩教具的开发路径及其在文化传承实践中的潜在价值和影响。通过引入创新的互动方式提升儿童的文化学习体验和技能发展，希望实现文化认知建构与空间思维能力培养的双重教育目标。
陈若欣
《藏月之处》
指导老师：于敏洁
创作感想："藏月之处" 系列的诞生，本质上是自然造物与历史文化通过首饰设计进行的融合与思考。
当贝壳的天然结构与珍珠的温润光泽相依共存时，便是对《史记》中 “明月之珠出于江海，藏于蚌中”的当代联想、对 “藏” 这一东方美学的现代转译、也是产品语义学与现代首饰设计的共创产物 。首饰的外延与内涵在作品中交织共鸣，最终于佩戴者之身，绽放出古老却具有创新色彩的柔和光芒。
周蔚原
《绸缪缛彩》
指导老师：唐勇
创作感想：“绸缪”：花草稠密；“缛彩”：颜色繁多。该系列以唐墓壁画为创作灵感，搜集大量武周风格的唐墓壁画仕女图及女俑图，以唐代武周时期女性形象为此系列女装廓形设计作为参考，将唐墓壁画中斑驳陆离的肌理，鲜艳明亮的颜色运用到面料设计中，采用唐墓壁画藻井的石榴花纹样，用针织材质给系列服装添砖加瓦，纱线选取轻盈的金银丝线和冰岛毛，结合花式纱，用现代手法表达出孟浩然笔下“坐时衣带萦纤草,行即裙裾扫落梅”的女性形象意境，为现代都市女性设计的早春针织服装。
叶佩君
《枯木逢春》
指导老师：林娜
创作感想：枯木遇上春天再次焕发生机，总有奇迹在不经意间绽放。人生正如枯木，历尽风霜，时常会被困难牵制住前进的脚步。
本系列设计以枯木逢春为主题，选取枯木的纹理、色彩，枯木与花卉为设计元素，以此奏响生命不屈的高歌，希望人们拥有战胜困难的决心不断前行。
邱佳甜
《罅隙——系列首饰创作》
指导老师：于敏洁
创作感想：“罅隙”的释义为:缝隙、裂缝、瑕疵、缺憾。作者在学习传统玉雕工艺时关注到“玉石废料”问题，这些带有裂纹的玉料往往被视为废料弃置，但它们的存在实则凝聚了师傅与学徒等人的情感、经验与记忆。
《罅隙》系列分为三个模块：原石裂纹、加工中裂纹、成品玉器裂纹，结合金属材料对不同裂纹进行当代转化设计，用裂纹作为佩戴方式、金属作为裂纹的外延等方式将裂纹作为叙事主角，尝试探讨玉石的不同价值标准。
黄希
《朝歌风华》
指导老师：康丽娟
创作感想：“朝歌风华”体验馆为校企合作项目，目前场馆已在河南省鹤壁市落地。
体验馆以《封神演义》为背景打造大型沉浸式互动体验空间，以科技+艺术+人文+神话+交互+演绎+体验为出发点，通过数字科技、沉浸式场景以及角色扮演等方式让游客能深入了解《封神演义》中的神话故事与角色。
“朝歌风华”体验馆的衍生文化创意产品与馆内交互装置、屏幕、小程序等形成交互系统，致力于传承和弘扬中华传统文化。
袁杨红
《童感》
指导老师：朱铿桦
创作感想：本系列的设计主题为《童感》，灵感来源于虽已成年却仍感到未成熟的“千禧后”年轻人。“童感”的本质原因是当代年轻人在家庭与社会中的话语权缺失。本系列旨在通过服装的廓形反映出这份微妙的心理状态，探索成年人内心对自我认同和成长的渴望。
何雪玲
《封神印迹》
指导老师：康丽娟
创作感想：产品定位: 收藏 + 实用 + 文化。
本方案以封神文化美学为灵感、年轻群体为受众，进行趣味性插画灯文创设计，流麻设计与盖子开合结合，使用户在使用时拥有趣味性的互动和动态性的视觉体验;其次设计将插画灯融入其中，使用户欣赏到封神文化主题的插画，激发对传统故事的兴趣;内部设计为微小储纳空间，提升产品的实用性，增强其美观性。
传统与现代审美融合，从中精心提炼出封神文化中纹样元素，相互碰撞、交融，共同孕育出了一种既蕴含着深厚文化底蕴，又贴合现代审美趣味的文创产品。
吴昊
《HyphaStruct系列产品》
指导老师：邢蓬华
创作感想：在高度数字化社会衍生的视觉信息爆炸与虚拟交互依赖中，具有生命属性的生物基材料或成为重构人居场域能量系统的关键介质。
本设计以菌丝体复合材料为主要材料进行系列化的产品设计，以此构建一个舒适的家居“第三空间”。菌丝体材料以柔和自然的色泽、温润亲肤的触感和有机肌理，为用户带来“来自大自然的抚触”体验。
朱小岱
《云边——智能陪伴不倒翁》
指导老师：李辉雄
创作感想：在如今工业发展迅速、生活节奏较快的现实中，更多青年更倾向于前往一、二线城市发展，以至于独自生活的“空巢青年”一直处于上升的趋势，长时间处于独居且单身状态下的“空巢青年”总是被孤独和寂寞侵蚀。
《云边》智能陪伴不倒翁治愈系产品设计通过对于该群体生活的深入研究，勾勒用户画像并且分析其潜在需求；该设计以不倒翁为设计灵感，从随音乐舞动、语音陪伴、模仿日光照射白云等的氛围、五感、交互等方面入手进行设计，给予“空巢青年”所需的情感陪伴从而达到治愈的效果。
周荔花
《孔迹》
指导老师：于敏洁
创作感想：创作缘起于学习玉雕过程中观察到的手艺人的行为习惯及其所倾注的个人情感。这些想法汇聚成作者对玉雕工艺隐性知识的思考和灵感源泉，经过进一步的随师学习和技艺打磨，最终聚焦玉石孔洞的技艺再现及隐性知识的显化，形成《孔迹》系列首饰创作。
冉志铭
《拾光沙漏》
指导老师：康丽娟
创作感想：一款新型沙漏计时夜灯产品，通过传统沙漏意向的现代表达，结合了传统沙漏计时器的直观生动与电子计时器的准确灵活。
通过程序控制LED光源实现以光代沙，造型上小巧精致，通过翻转复现沙漏的交互形式，为用户带来新奇的计时体验，并以一种更符合直觉的形式记录时间的流逝。
江天舒
《智卉奇境》
指导老师：康丽娟
创作感想：本设计的智能花盆以“未来家居生态伙伴”为理念，致力于打造一款集智能养护、美学价值和情感互动于一体的创新产品。设计形式上，采用圆润的几何造型，搭配仿生设计元素，使其既具有现代感又不失自然之美，能够轻松融入各种家居风格。
李鹏基
《AI巧克力》
指导老师：邢蓬华
创作感想：对AIGC与3D打印技术的协同机制研究， 探索其在食物个性化定制中的应用路径，构建了“用户需求-A|生成-3D打印-回馈用户”的闭环流程。
通过LORA模型微调，同时结ControlNet 实现基于用户手绘或照片的精准图像生成;再通过图像转模型的AI工具实现食物打印，验证了从概念想法-AI生成打印制作的流程可行性，构建用户主导的闭环流程，实现用户深度参与设计并实时反馈。
欧阳宇
《生命时序》
指导老师：于敏洁
创作感想：探索人与自然的关系，通过首饰捕捉万物生长的瞬间。以首饰为介，回溯自然灵性。植物枝芽、根茎、脉络，花卉生长、凋零，以宇宙生灵的循环节律，回应生命的内在回响。运用金属材料氧化特性，以时间造物，自然而然，顺应其生命轨迹。
钟佳阳
《环保茶园记》
指导老师：邢蓬华
创作感想：本项目聚焦于“可持续材料+文化传承+儿童教育”三位一体的设计方向，尝试将茶产业废弃物（茶叶渣），转化为可加工、环保的复合材料，结合CMF设计原则与儿童认知特点，开发出一款兼具教育性与趣味性的环保主题桌游《环保茶园记》。
文章来源：公众号华南师范大学美术学院
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