原本是最爱孩子的父母，却因为错误的教育方式，让孩子跟父母产生了嫌隙，关系变得鸡飞狗跳。

原本是优秀上进的孩子，却因为父母对自己的不理解和严加控制，开始变得内耗和委屈，慢慢变得厌学和摆烂。

而这一切都源于四种错误的家庭教育模式，错的方式产生不了对的结果，就造成了孩子委屈，父母煎熬的双输局面。

第一种错误的家庭教育方式：不敢夸孩子，对孩子一直高要求。

在跟父母沟通的过程中，有不少父母都提出了一个疑问：

我如果总是肯定孩子，发现孩子的优势，而不是更严厉的批评和要求孩子，孩子会不会就降低了对自我的要求，索性干脆躺平了？

父母的担心是必要的，也是爱孩子的表现。

只不过过犹不及都会造成孩子的情绪困扰，要是父母对孩子的要求和严厉太高频，而对孩子的肯定过少，而且肯定的前提是孩子取得了好结果，才会被肯定和夸赞。

那孩子就会有一种心理：只要我做到一切，才配得到父母的爱。

小学时候，做到一切并不是很艰难，但到了初高中后，随着竞争对手的变强以及卷的环境更加多元，孩子就会有搞不定的时候。

当搞不定的时候，孩子就会理所当然觉得“我没用”“我做不到”“我是个废物”，“我再努力都白搭”。

越否认自己时，越想变好，越想变好时，越容易自我强迫，越紧张焦虑。

孩子就是这么一步步坍塌的，如果此时父母还继续施压和提要求，或者没有正确回应孩子的挫败，孩子翻车，厌学和摆烂是必然的事。

如果父母不主动发现孩子身上的优点，眼里只盯着孩子做不到的地方，对做得好的地方熟视无睹，等于加速让孩子摆烂和内耗。

第二种错误的家庭教育方式：父母情绪不稳定，先孩子一步崩溃了。

有时候，看见父母说又跟孩子发生冲突了，打了起来，吵了起来。

因为实在忍不住了，控制不了自己的情绪，是真的很生气。

我特别理解父母是真的管不住自己的情绪，但买单的是孩子。崩溃的父母带给孩子的必然是负情绪和不安全感。

对于父母来说，修炼情绪也是一项长期的技术活，但如果父母有意识不把自己的问题跟孩子的问题纠缠在一起，保持课题分离，谁的问题谁负责。

那么家长起码走在了先解决自己问题，在解决孩子问题的正确思路上。

情绪不稳定的父母，只会让孩子更快走向摆烂之路。

父母做好自己的自我修炼，即便帮不了孩子，也不要拖孩子后腿。

第三种错误的家庭教育方式：跟孩子对打和对骂，以为棍棒底下出孝子。

还有一些父母，以为孩子是打得少，骂得轻，才会对孩子痛下狠手。

以为教训一顿，孩子下次就不敢再玩手机了，把手机摔了，孩子就没手机可玩了。

甚至以为只有教训得足够多的孩子，才会对学习有敬畏之心，才会乖巧懂事。

我之前也是这样一个妈妈，孩子不听话，不学习，贪玩，那就是打骂吵一条龙服务。

可结果是，差点把孩子搞抑郁，学习一塌糊涂，亲子关系剑拔弩张。

父母以为打骂孩子，孩子就能变好，这是父母的认知狭隘，早纠正，孩子早点恢复自驱力。

第四种错误的家庭教育方式：对电子产品格外敏感，想方设法围追堵截。

当然，还有一部分父母视电子产品为洪水猛兽，不给手机，不给玩游戏，甚至孩子玩一会家长手机，就觉得天要塌了，孩子要上瘾了。

得想个办法把手机弄回来，不是破坏wifi，就是破坏设备，或者就各种暴力抢夺。

结果是，孩子跟父母发生了更大的冲突，想方设法去玩，也跟父母的关系变得僵硬，甚至都不理父母，说出很极端和戾气的语言攻击。

对于青春期的孩子来说，反抗是他们对抗父母的唯一方式，要么向内攻击自己，要么向外攻击父母，要么两败俱伤，要么父母拿孩子半点办法都没有。

退一步讲，在电子信息时代想对电子产品围追堵截也是不现实的，多媒体教学，平板教学，手机都已经成为标配了。

一味的跟时代对抗，一味的想将孩子隔离在没有电子产品的真空中，还不如制定规则，让孩子早点能在允许范围内自由。

父母爱孩子是真的，担心是真的，为孩子好也是真的，但爱得太用力，管得太多，要求太高，反而会适得其反。

不如让孩子在一个被允许，被宽容和被滋养的氛围中，来慢慢恢复能量，有安全感和自信的孩子，自驱力才能被更好地激发。