2025 年，中小学如何通过劳动教育培养学生的劳动意识？
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在教育不断革新的 2025 年，中小学劳动教育对于培养学生劳动意识的重要性愈发凸显。劳动教育不仅是全面贯彻党的教育方针的基本要求，更是实施素质教育的关键内容，对学生树立正确的价值观、塑造良好品质起着不可替代的作用。那么，在这一年里，中小学究竟该如何借助劳动教育来有效培养学生的劳动意识呢？
一、构建完善且系统的劳动教育课程体系
- 优化课程设置：严格依据国家课程标准，在各年级开足劳动教育必修课，每周保证不少于 1 课时。针对不同年级学生的认知水平和身心发展特征，精心规划课程内容。低年级可设置整理书包、系鞋带、打扫教室等基础日常生活劳动课程，着重培养学生的自理能力；中年级开展种植养护、手工制作、家务烹饪等项目，提升学生的动手实践能力；高年级则涉及社区服务、职业体验、科技创新劳动等内容，拓宽学生的视野，增强其社会责任感与创新意识。例如，栖霞市亭口中心小学就依据此原则，为不同年级编写了贴合实际的校本劳动教材，使劳动教育更具针对性和有效性。
- 推进学科融合：积极促进劳动教育与语文、数学、科学、美术等其他学科的深度融合。在语文教学中，通过学习劳动主题的课文，引导学生体会劳动的价值，并组织写作练习，锻炼学生的表达能力；科学课上，开展种植饲养实践活动，培养学生的科学探究精神；美术课以 “劳动之美” 为主题，让学生创作劳动场景作品，提升审美与劳动认知。如此一来，学生能在不同学科的学习中，多角度地感受劳动的意义，深化对劳动的理解。
二、开展丰富多样的劳动实践活动
- 校园日常劳动常态化：将校园日常劳动纳入学生日常行为规范，制定详细的劳动任务清单。明确各班级和学生在教室卫生打扫、校园环境维护、图书整理、食育工坊等方面的劳动职责。同时，开展 “最美班级”“最美劳动之星” 等评选活动，对表现优秀的班级和个人予以表彰和奖励，以此激发学生参与劳动的积极性和主动性。如无为市第十一中学通过提倡 “一捡、一擦、一扫、一放、一洗” 等活动，让学生养成良好的劳动习惯，增强班级和学校的责任感。
- 组织主题劳动周活动：每学年设立劳动周，围绕不同主题开展丰富多彩的活动。以 “劳动创造美好生活” 为主题的劳动周，可组织劳动技能大赛，包含包饺子、整理衣物、水果拼盘制作、手工编织等项目，让学生在竞赛中展示劳动技能，相互学习；举办劳动成果展览，展示学生在种植、手工制作、科技创新等方面的成果，营造浓厚的劳动氛围；开展劳动主题班会，通过讲述劳动故事、分享劳动心得、讨论劳动意义等形式，引导学生树立正确的劳动价值观。
- 拓展校外劳动实践：组织学生深入厂矿企业、科研院所、青少年校外活动场所、各类教育实践基地及其他具备劳动教育功能的公共场所，参与劳动实践、职业体验、志愿服务和公益劳动等活动。例如，学校可与周边农村地区的农田、采摘园等建立合作，作为学生的实践基地，让学生走进乡村田间地头，体验农业生产劳动；联系镇内企事业单位和社会机构，为学生提供生产劳动、服务性劳动的实践机会，使学生了解不同职业的劳动特点，感受劳动对社会发展的重要性。
三、加强师资队伍建设
- 专业培训提升：定期组织劳动教育教师参加省、市、区级的专业培训和教研活动，培训内容涵盖劳动教育理念更新、教学方法创新、课程设计优化等方面。通过培训，让教师深刻理解劳动教育的内涵与价值，掌握先进的教学方法和技能，提升劳动教育教学水平。如栖霞市亭口中心小学在 2025 年累计组织教师参加校外培训 12 次，有效提高了教师的专业素养。
- 多元师资配备：除了专职劳动教育教师外，广泛聘请校外专业人士、学校后勤人员等担任兼职教师。校外专业人士可以带来不同行业的专业知识和实践经验，学校后勤人员则能在日常校园劳动中给予学生更直接的指导，丰富师资队伍构成，为学生提供更丰富、更专业的劳动教育内容。
四、强化家校社协同合作
- 引导家庭参与：学校要引导家长树立正确的劳动观念，认识到劳动教育对孩子成长的重要性。根据学生年龄特点和家庭实际情况，制定家庭劳动清单，涵盖家务劳动、自我服务劳动、家庭创意劳动等方面。鼓励家长让孩子参与家务劳动，如洗碗、扫地、洗衣等，让孩子在家庭劳动中体会劳动的价值，培养家庭责任感。同时，学校定期开展 “最美劳动家庭” 评选活动，对积极参与家庭劳动教育的家庭进行表彰和宣传，发挥榜样的示范带动作用。
- 整合社会资源：建设、国资、林业水利、农业农村、生态环境、园林文物、科技、文化广电旅游、体育等部门应积极协调企业、公司、农场、场馆等履行社会责任，开放实践场所，满足中小学生多样化劳动实践和职业体验需求。教育部门逐年公布一批学工学农类、技艺传习类、职业体验类、志愿服务类等市级中小学劳动实践基地，打造 “特色” 劳动教育实践版图，支持建设综合性中小学劳动教育实践基地，为学生提供更多的劳动实践平台。
- 营造良好氛围：充分利用媒体、网络等渠道，宣传劳动教育的重要性和典型经验，弘扬劳动光荣的主旋律。鼓励和支持创作更多以歌颂普通劳动者为主题的优秀作品，宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹，反对一切不劳而获、贪图享乐、崇尚暴富的错误观念。通过营造全社会关心和支持劳动教育的良好氛围，让学生在潜移默化中增强劳动意识。
五、建立科学合理的评价体系
- 注重过程评价：改变以往单一的结果评价方式，关注学生在劳动过程中的表现和努力。不仅要看学生的劳动成果，还要考察学生在劳动过程中的参与度、态度、合作能力、创新思维等方面的表现。通过教师评价、学生自评、互评等多元化的评价方式，全面、客观地评价学生的劳动素养。
- 强化激励机制：将劳动教育评价结果与学生的评优评先、综合素质评价等挂钩，对在劳动教育中表现优秀的学生给予表彰和奖励，如颁发 “劳动之星”“优秀劳动小能手” 等荣誉称号，激发学生参与劳动的积极性和荣誉感。同时，对于在劳动教育中取得突出成绩的教师和家庭，也应给予相应的奖励和认可，推动劳动教育的持续开展。
在 2025 年，中小学通过构建完善的课程体系、开展丰富的实践活动、加强师资队伍建设、强化家校社协同合作以及建立科学的评价体系等多方面举措，能够切实有效地培养学生的劳动意识，让学生在劳动中成长，为其未来的发展奠定坚实的基础。