在教育孩子的过程中，“夸奖教育” 逐渐成为主流理念，不少家长和老师坚信 “好孩子是夸出来的”，认为只要不断给予孩子赞美，就能培养出优秀、自信的孩子。然而，心理学教授却指出，并非所有的夸奖都能起到积极作用，这三种夸奖方式，看似在鼓励孩子，实则可能对孩子的成长造成严重伤害，甚至毁掉孩子的一生。

“你真棒！”“你太厉害了！” 这类空洞笼统的夸奖，

在许多庭和学校中屡见不鲜。当孩子画完一幅画，家长随口一句 “画得真好”；孩子考了一次好成绩，老师简单称赞 “考得不错”。这样的夸奖缺乏具体内容，孩子并不清楚自己到底好在哪里，无法从夸奖中获得明确的反馈，难以真正认识到自己的优点和进步之处。

长期接受空洞笼统的夸奖，孩子容易形成模糊的自我认知。他们会单纯地认为自己无论做什么都很棒，却不知道优秀的标准是什么，也不明白如何才能保持这种 “棒”。在面对实际挑战时，一旦遭遇挫折，就可能因为无法接受自己 “不棒” 的现实，而产生强烈的挫败感，甚至从此一蹶不振。例如，一个孩子一直被夸 “很聪明”，但当遇到难题无法解决时，他会对自己的能力产生怀疑，进而逃避困难，失去面对挑战的勇气和信心。

有些家长为了表达对孩子的喜爱和鼓励，常常对孩子的行为进行过度夸大的夸奖。孩子只是做了一件小事，如自己整理了一次玩具，家长就夸张地说 “宝贝你太了不起了，简直是个小天才！” 这种不切实际的夸奖，会让孩子对自己的能力产生错误的判断，误以为自己无所不能。

过度夸大的夸奖容易使孩子养成盲目自负的性格。他们会沉浸在虚假的赞美中，听不进他人的批评和建议，无法正确认识自己的不足。当进入社会后，一旦发现自己并非如想象中那般优秀，巨大的心理落差可能导致他们难以接受现实，甚至产生心理问题。比如，一个孩子在家庭中一直被过度夸奖，在学校里也自视甚高，不与同学合作交流，久而久之，不仅人际关系变差，学习成绩也会受到影响，而当他意识到自己的问题时，可能已经难以改变这种不良的心态和行为模式。

“你这次考了满分，妈妈就给你买新玩具！”“要是你能把钢琴练好，爸爸就带你去游乐园！” 这种带有条件的夸奖，将孩子的行为与物质奖励或其他外在条件挂钩，会让孩子的学习和行为动机发生扭曲。孩子不再是因为热爱学习、享受做事的过程而努力，而是为了获得奖励、满足家长的期望去行动。

一旦外在奖励消失，孩子的学习动力也会随之减弱。他们会对学习和做事产生功利心，只关注结果是否能带来奖励，而忽略了过程中的收获和成长。例如，孩子为了得到奖励而努力学习，但当奖励不再吸引他时，他就会对学习失去兴趣，甚至产生抵触情绪。这种带有条件的夸奖，剥夺了孩子从内在获得成就感和满足感的机会，不利于孩子形成自主学习和探索的能力，也难以培养孩子坚韧不拔的意志品质。

那么，什么样的夸奖才是正确有效的呢？首先，夸奖要具体明确，指出孩子具体的优点和进步之处。比如孩子画完画，家长可以说 “宝贝，你这幅画的色彩搭配得真漂亮，把天空的蓝色和云朵的白色融合得特别自然，让人感觉仿佛真的看到了美丽的天空！” 这样的夸奖能让孩子清楚知道自己哪里做得好，从而在今后的学习和生活中继续发扬优点。

其次，夸奖要真诚适度，基于孩子真实的表现给予赞美。不要为了夸奖而夸奖，也不要过度夸大孩子的行为。真诚的夸奖才能让孩子感受到被认可和尊重，适度的夸奖能帮助孩子正确认识自己的能力和价值。

最后，夸奖要关注孩子的努力过程，而不仅仅是结果。当孩子通过努力取得进步时，家长要强调努力的重要性，如 “你这次数学成绩提高了这么多，都是因为你这段时间每天都认真做练习、仔细思考难题，你的努力得到了回报，妈妈真为你骄傲！” 这样的夸奖能让孩子明白，只要付出努力就会有收获，从而激发孩子的内在动力，培养孩子坚持不懈的精神。

夸奖孩子是一门艺术，需要家长和老师用心去学习和掌握。避免错误的夸奖方式，采用正确、有效的夸奖方法，才能真正帮助孩子建立自信、培养积极的学习态度和良好的行为习惯，让孩子在健康的环境中茁壮成长。

以上对错误夸奖方式进行了深入分析，并给出正确方向。若你在实际夸奖孩子时还有困惑，或想了解更多技巧，欢迎随时和我交流。家