没有毛泽东就没有新中国，在中华民族艰难而辉煌的奋斗历史长河中，毛泽东以其全心全意为人民服务的信念，以及创建忘我无我的道德教育，成为了无私奉献的楷模。他的思想深深陶冶了人们的灵魂，使新中国呈现出人类历史上世风淳朴的美好时代。正是这种精神，对于今天全面从严治党、净化党内政治生态具有深刻的启示，更有助于激发全国人民团结在一起携手实现伟大的中国梦。

一、平易近人的伟人

       青年时代的毛泽东从未忘记自己来自何方。1893年，他出生于湖南湘潭韶山冲的一个农民家庭，家庭的困苦让他早早意识到教育的力量。尽管父亲最大的期望是他能安心务农，但从小接受的教育与熏陶，使得他的心中始终铭刻着一种责任感。在那个革命意识渐起的时代，他便以“二十八画生”的身份向新友求索，表达出对同道中人的渴望与志向。他的这一出发，彰显出一种平易近人的革命精神；这种精神不仅让他能与普通人民紧密相连，还时刻保持着对社会疾苦的敏感。在毛泽东的引领下，党员干部走进基层、倾听百姓的声音、回应群众的需求成为常态。他始终坚信“人民就是历史的创造者”，这种深刻的理解使他能够在风云变幻的时代背景下，始终保持与人民的紧密联系。

       回顾毛泽东的工作与生活，我们会发现他常常在不同的环境中与普通百姓交流。他曾亲自走访农村，体验农民的生活，关心他们的疾苦。这一切不仅是因为他地位的需要，更是出于他切实响应人民需求的责任感。在他的眼中，人民不仅是政策的受益者，更是历史的参与者与创造者。

二、大公无私的奉献精神

       毛泽东的一生中表现出的大公无私精神令我们钦佩。他不仅是伟大的思想家，还是卓越的战略家和军事家。在中国革命的激荡岁月里，毛泽东以坚定的意志、卓越的战略和无与伦比的勇气，带领一个积贫积弱、满目疮痍的民族走向新生。他带领的革命团队，打败了形形色色的反动派与侵略者，为中国人民争得了应有的尊严与地位。在成就辉煌的背后，毛泽东坚持把公众利益放在首位，无论是革命斗争还是治理国家，他始终秉持着“谁是人民，人民为什么”的大公无私信念。他曾说过：“革命不仅需要理想的引领，更需要道义的支撑。”这句话体现了他对社会主义理想的坚守与信念。在个人得失与维护人民利益之间，毛泽东从不犹豫，总是坚定地选择后者。他不计个人得失，为改变国家命运而努力、奋斗。他一生致力于社会的进步与发展，凭借勇气与智慧解决了无数难题。他关心社会的每一个角落，无论是农民、工人，还是其他社会群体，他都展现出无私的关怀。与此同时，毛泽东的“大公无私”还与其追求的“无我”精神紧密相关。无我精神强调将个人利益置于集体之下，将个人的成就融入国家与人民的利益中。毛泽东教育人们在面对利益时，不应只关注个人的得失，而要将集体利益和社会责任放在首位。

       正是这种“无我”的精神铸就了无数为人民无私奉献的楷模，从救死扶伤的白求恩到无私奉献的雷锋，他们都是这一精神的具体体现。无我境界让他在事业发展中树立了光辉榜样，使得无私奉献成为时代的主旋律，鼓舞了无数为国家和人民奉献的英雄人物。毛泽东强调的无我的价值观，让整个社会形成了一种崇高的精神追求，使得不少人愿意为社会、为人民奉献自己的全部。

三、伟大的“教员”

       毛泽东不仅是新中国的缔造者，更是一位伟大的“教员”。他从青年时代开始，便将教书视为自己神圣的事业，并在革命生涯中始终坚持这一初心。教育在他心中占据了重要的位置，是推动国家发展的基石。作为教师，他不仅传播知识，更深刻影响了一代又一代人的思想和精神觉醒。在毛泽东的领导下，中国的教育理念发生了深刻转变。他认为，要实现国家独立与富强，必须重视教育。在他任历史教员的初期，便积极推动革命思想，并在社会上引发共鸣。他的教育思想强调尊重知识、尊重知识分子，并认为文化教育是提升国民素质的重要途径。毛泽东的教育成果体现在其创建的多所高等院校和教育机构，如中华苏维埃大学和延安大学。他为《辩证唯物论讲授提纲》的撰写和课堂授课设立了高标准，注重师生互动，强调学生的参与感和主体性。这些理念在当时的中国教育中形成了独特的风格，对后来的教育发展产生了深远影响。

       纵观毛泽东的一生，他用自己的实际行动证明了教育的重要性，这种对教育的执着和推动力使他不仅成为一位杰出的革命者，也被誉为伟大的“教员”。他的教育思想与实践为中国教育的现代化提供了动力，成为推动社会进步和国家发展的重要力量。

       2013年，习近平总书记在纪念毛泽东同志诞辰120周年座谈会上深刻指出：“毛泽东同志的革命实践和光辉业绩已经载入中华民族史册。他的名字、他的思想、他的风范，将永远鼓舞我们继续前进。”2024年是毛泽东同志逝世48周年的日子，吃水不忘挖井人，让我们深情缅怀，一代伟人毛泽东！

图文：杨梦豪

审核：张清勇

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