“腹有诗书气自华”，当女儿在河南诗词大赛海选时，仅用几分钟便从容答完50道题时，我忽然想起苏轼这句诗。连续三年参赛，诗词早已不是书本上的铅字，而是她生活中最有趣的游戏，这蜕变让我深刻领悟：教育的真谛，在于点燃热爱的火种。
 
女儿与诗词的缘分，始于对“气质美如兰，才华馥比仙”的向往。最初，背诵诗词只是感觉好玩，顺口，可当她在杜甫草堂抚摸斑驳的砖墙，突然说出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”时，我看见诗句从纸上跃入了现实。此后，她将追寻诗人足迹当作寻宝游戏：在琅琊山醉翁亭反复诵读欧阳修的“醉翁之意不在酒”，感受山水间的豁达；登上滕王阁眺望赣江，触摸王勃“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的壮阔。这种沉浸式学习，让她不再满足于背诵，而是像侦探般探寻每首诗背后的故事——诗人经历了什么？创作时怀着怎样的心情？这份好奇心，比任何教辅都更能驱动她深入学习。
 
教育学家陶行知曾说：“学生有了兴味，就肯用全副精神去做事体，所以‘学’和‘乐’是不可分离的。”诗词大赛于女儿而言，正是将学习转化为游戏的契机。海选的50道题，在她眼中如同闯关挑战；准备初赛时，她主动要求打印练习题，把每道错题都当作解锁新知识的钥匙。这种发自内心的热情，彻底改变了学习的性质——不是家长的催促，而是孩子主动探索的乐趣。正如游戏令人着迷源于自主掌控感，当学习成为孩子能主动参与、不断突破的“游戏”，自律与进步便成了水到渠成的结果。
 
这场诗词之旅，带给孩子的不仅是知识积累，更是对美的敏锐感知与对生活的深度思考。如今漫步景点，她会即兴赋诗描绘眼前景致；读到新闻时事，也能自然联想到相关诗句。诗词早已融入她的思维方式，成为观察世界的独特视角。这让我想起叶嘉莹先生所说：“诗，让人心灵不死。”女儿在诗词中收获的，是永不褪色的浪漫与面对生活的底气。
 
作为家长，我在这场旅程中最大的收获，是懂得了“寓教于乐”的智慧。与其用压力逼迫孩子前行，不如寻找兴趣的切入点，将学习转化为充满乐趣的探索。当孩子把成长当作一场好玩的游戏，无需催促，他们自会全情投入，在挑战与突破中收获成长的喜悦。这或许就是教育最美的模样——让热爱成为最好的老师，让学习真正成为孩子主动拥抱的快乐。