在当今教育领域，“内卷” 已成为一个高频词汇，它如汹涌浪潮席卷而来，让家长焦虑、学生疲惫。教育内卷表现为竞争的白热化，从幼儿园开始，家长们就为孩子报各种兴趣班、辅导班，希望孩子赢在起跑线；到了中小学阶段，学生们面临着繁重的课业负担，刷题、考试、排名成为生活常态。在这样的大环境下，逃学现象也时有发生，不禁让人思考：在教育内卷时代，逃学是否是孩子的 “无声抗议”？
教育内卷带来的巨大压力，是导致孩子产生逃学念头的重要因素。从学业负担来看，据统计，中小学生平均每天写作业时间超过 3 小时，节假日还要参加各类补习班。大量的习题和考试，让孩子的精神长期处于高度紧张状态。某重点中学的学生小李，每天早上 6 点起床学习，晚上 11 点才结束作业，周末还要奔波于不同的培训机构。长期高强度的学习，让他身心俱疲，最终选择逃学来逃避这种压力。从竞争环境来说，班级里的排名、学校的升学率，将学生置于激烈的竞争场中。成绩好的学生担心被超越，成绩稍差的学生则在一次次排名中丧失信心。小张在班级中成绩中等，每次看到排名表上自己的名字，都觉得很压抑，渐渐地对上学产生了抵触情绪，甚至多次逃学。
除了学业压力，教育内卷还带来了畸形的教育观念。许多家长将孩子的成绩与未来的成功直接挂钩，认为只有考上名校，孩子才有好前途。这种观念使得家长过度关注成绩，而忽视了孩子的兴趣和身心健康。孩子在成长过程中，感受不到学习的乐趣，只有不断被要求提高成绩的压力。小王的父母一直对他说 “考不上重点大学就没出息”，这让小王对学习充满恐惧，他觉得自己无论怎么努力都达不到父母的期望，最终选择逃学来表达自己的不满。同时，教育内卷也导致了教育的功利化，学校为了提高升学率，将大部分精力放在应试教学上，忽视了学生综合素质的培养。在这样的教育模式下，学生的创造力和个性发展受到抑制，对学校生活失去兴趣，进而产生逃学行为。
从孩子的心理角度分析，逃学确实在一定程度上是对教育内卷的 “无声抗议”。对于孩子来说，学校本应是一个充满乐趣、能够探索知识和结交朋友的地方，但在教育内卷的影响下，学校却变成了压力的来源。当他们无法承受这种压力，又不知道如何与家长、老师沟通时，逃学就成为了一种无奈的选择。通过逃学，他们试图逃离那个让自己感到压抑和痛苦的环境，希望以此引起家长和老师的关注，表达自己对现状的不满。就像一个孩子在日记中写道：“我不想上学，每天都好累，我想让爸爸妈妈知道我不开心。”
然而，我们也不能简单地将逃学完全归结为对教育内卷的抗议。逃学现象的背后，还存在其他复杂因素。有些孩子可能是因为在学校遭遇了校园欺凌，害怕面对施暴者而选择逃学；有些孩子可能是受到同伴的不良影响，觉得逃学是一件 “很酷” 的事情；还有些孩子可能是自身存在心理问题，如厌学症、社交恐惧症等，导致他们不愿意去学校。所以，面对孩子的逃学行为，不能一概而论，需要深入了解背后的原因。
要解决孩子的逃学问题，缓解教育内卷带来的负面影响，需要家庭、学校和社会多方共同努力。家长应转变教育观念，认识到孩子的身心健康比成绩更重要，尊重孩子的兴趣和选择，不要给孩子过多的压力。可以多与孩子沟通，了解他们的想法和感受，帮助他们建立正确的学习态度和价值观。学校则要推进素质教育，减轻学生的课业负担，丰富课程设置，培养学生的综合素质和创新能力。同时，加强心理健康教育，及时发现和解决学生的心理问题。社会也应营造多元化的成才氛围，摒弃唯学历论，为年轻人提供更多元的发展途径，让家长和学生明白，成功的道路不止一条。
在教育内卷时代，逃学现象的出现值得我们深思。它或许是孩子的 “无声抗议”，也可能是多种问题的综合体现。只有我们正视教育内卷带来的问题，采取有效措施加以改善，才能让孩子摆脱压力，重新爱上学习，在健康、快乐的环境中成长。#2025为河南发声##2025新星计划1期#