#双星计划2周年#有一位母亲，因为孩子睡了懒觉，错过了去上补习班，于是失去了理智，和孩子大吵了一架。然后，母子俩开始了冷战。事后，打电话向我控诉，孩子脾气倔强，不听自己的话。母亲是保姆式教育，每次补课都亲自陪同，缺乏放手教育，恨铁不成钢。
我给她的建议：和孩子商量列出每日任务清单，让他学会自我管理，给他一些自己的空间，不要只盯着他的学习。
现在很多孩子学习基础不错，依然选择（被选择？）牺牲幸福的暑假，顶着炎炎烈日， 在外面赶场补课，的确让人感动。
每一个家长都有一个名校情结，大多是自己没有实现，于是希望孩子努力学习，帮助自己实现这个愿望，既光宗耀祖，又前途无量。
然而，名校毕竟属于稀缺资源，许多学校一年也就几个学生能够如愿以偿，大多数学生还是进入普通学校。
能够进入名校，是由许多因素决定的。其中之一，也是非常重要的一个因素，就是家庭教育。因为这是一场耗时18年的漫长比赛，很多父母都未能长期规划，持之以恒，最终导致孩子在这场马拉松比赛中，出现了滑坡，乃至放弃。
当然，即使家庭教育始终如一，孩子也未必能够圆梦名校。其实，决定孩子一生的不是上名校，而是家庭教育，上名校只是决定你在那个城市打工。
01
唯成绩论
我上小学的时候，班上有一位学霸，每次考试都是年级第一，即使如此，如果有一次考试退步了，回到家里，等待他的是一顿暴打，没有任何理由。
在我的印象中，他从来没有笑过。 每个周末，我们一群孩子四处撒欢，他一个人在家里做数学题。
然而，几十年过去了，这种应试教育不但没有改观，反而在家庭教育中愈演愈烈。暑假里，到处可见陪着孩子补课的家长，当一名中国家长真的不容易。
在成绩至上的大环境下，必然导致教育方式的单调乏味，和学校教育相似，随着孩子的成长，家庭教育日趋雷同，每天都是填鸭式重复。
教育不是填满一桶水，而是点燃一把火。可是，在考试的压力下，家长们的教育法宝只有一个， 背诵做题，做题背诵。
在家长的“努力”下，学习对孩子来说，是一种痛苦的修行，而不是一次快乐的旅行。所以，就出现一种现象，孩子越大，与家长的关系越紧张，并被冠以“叛逆”的帽子。
在追求成绩的外力驱动下，孩子们没有从事自己的业余爱好，当然也不允许“不务正业”。每天从睁开眼睛起床之后，到闭上眼睛睡觉之前，都在重复着一件事情，学习。
为了不使孩子变成一个学习机器，周末我只给伊伊报了一个绘画班，没有随大流，去报奥数、作文等文化课补习。这样她就有更多的时间，做自己喜欢的事情。
02
从重点小学，到重点初中和高中，再到名牌大学，甚至世界500强企业，这似乎是大多数父母们为孩子进行的人生规划。
为了实现以上目标，家长们使出浑身解数，动用一切资源，把孩子送进一所本地的重点小学，以期满足赢在起点的心理。
有的人倾其所有，负债累累，以牺牲10年，甚至20年的生活质量为代价，购买高价学区房。还有的人，宁愿出高额赞助费，也要给孩子转学。
这就是中国父母，无私的牺牲精神，但是这种付出，给孩子带来了极大的压力，最后却少有子女能够理解，或者认为理所当然。
我也是这群疯狂的父母中的一员。为了伊伊有一个良好的学习环境，在伊伊上小学一年级的时候，我和伊伊妈妈下定决心，力排众议，购买了学校对面的学区房。这场游戏才刚刚开始，在这个拼爹的社会，后面还有很长的路要走。
从时间成本上考虑，这次投资是值得的。伊伊每天从家里到学校，只要3分钟时间，所以，相比其他住得比较远的同学来说，她有更多的时间可以晨读或午休。
不能否认，把孩子送进名校，也有父母追求面子的深层原因。经常看到一些父母在聊起自己孩子的学校时，自豪的神情溢于言表。殊不知，即使是重点中学，每年还有许多人连一本线都上不了。退一步说，即使是重点大学，每年也有许多学生面临就业困难。
03
名校是一层漂亮的包装纸，决定孩子一生的是家庭教育。
家庭教育不是学校教育的延伸，而是和学校教育一样，同为孩子成长的两个翅膀。
家庭教育的重心，首先是培养孩子的生活自理能力。包括一些基本的生活习惯，良好的生活面貌。比如自己洗衣服，洗碗，打扫卫生，收拾房间，整理自己的书包等。
现在有些大学生，生活还不能整理，就是因为父母保姆式教育，从小没有养成良好的生活习惯，导致事事依赖父母，最终成为啃老一族。
其次，是生存能力。包括 1、适应能力； 2、交往能力； 3、管理能力； 4、表达能力； 5、动手能力； 6、创新能力； 7、竞争能力； 8、决策能力； 9、沟通能力。
这其中，比较重要的是适应能力，特别是逆境成长环境的适应能力。还有就是自我保护能力，或叫安全意识。最近，网上报道多起中国留学生在国外遇害的事件，这从一个侧面说明，我们的家庭教育，缺少安全意识的教育，或者叫生存能力教育。
在国外，很多国家都比较重视野外生存能力训练。澳大利亚在小学阶段就将野外生存生活训练列入体育课程，而且是强调安全性，从安全方法的学习、安全计划的制定开始教学。中国现在还属于起步阶段，直到大学才有类似的课程设置。
04
幸福人生
家庭教育的目的不是给孩子传授知识，而是为了使孩子有一个幸福人生。
所以，我比较注重培养孩子幽默外向的性格。要想得到别人的喜爱和认可，首先必须是一个快乐的人，才能给别人带去快乐。
现在的独生子女，多有自私的性格特征，缺乏分享精神。这属于独生子女独特的教育课题，具有时代特征。“小皇帝”们从小就集万千宠爱于一身，一直都在不断地接受的环境中长大，没有分享意识，缺乏包容大度，慢慢就形成了性格缺陷。
虽然每天很忙，但是我依然愿意抽时间和伊伊一起做游戏，通过这种简单的快乐，培养孩子积极的人生态度。哪怕一件小事，也可以获得简单的快乐。
哪怕身处逆境，依然笑对人生。这是一种人生境界，除了家庭教育之外，需要积极入世，需要后天的历练。有的人身处逆境而百折不挠，有的人在顺境中却长吁短叹，选择快乐的人生观，幸福人生不是梦。