“最完备的教育是学校与家庭的合作。” 然而，在当今数字化时代，手机的普及却给孩子的成长带来了诸多问题，它常常在不经意间成为孩子成长路上的 “绊脚石”，干扰着家庭与学校对孩子的教育。

在家庭环境中，手机对孩子的负面影响日益凸显。家长们常常忙于自己的事务，将手机作为安抚孩子的工具。孩子在无聊的时候，便习惯性地拿起手机玩游戏、看视频。久而久之，他们对手机产生了依赖。这种依赖使得孩子与家人之间的交流变得越来越少。原本温馨的家庭聚餐时间，孩子却只顾盯着手机屏幕，对家人的话语充耳不闻。家庭本应是孩子情感滋养的重要场所，但手机却像一堵无形的墙，阻隔了亲情的传递。

不仅如此，过度使用手机还会影响孩子的身体发育。长时间盯着手机屏幕，孩子的视力急剧下降。如今，近视低龄化现象愈发严重，许多幼儿园的小朋友都已经戴上了眼镜，这与过早接触手机有着密切的关系。同时，长时间保持一个姿势玩手机，孩子的身体活动量大大减少，这对他们的骨骼发育和肌肉锻炼极为不利，可能导致孩子体质变差，容易生病。

在学习方面，手机也成为了一大 “阻碍”。孩子们的注意力被手机分散，很难专注于学习。写作业时，手机的消息提示音或者游戏的诱惑，会让他们分心。而且，手机上大量碎片化的信息，让孩子养成了浅层次思考的习惯。他们习惯于快速浏览信息，而缺乏深入探究和独立思考的能力。例如，在查阅学习资料时，网络上的信息繁杂，孩子很难甄别真假，可能会接受一些错误的观点，这对他们知识体系的构建产生了负面影响。

此外，手机中的社交网络和虚拟世界也给孩子带来了心理上的问题。在虚拟世界里，孩子们可能会遭遇网络欺凌、虚假信息等不良现象。他们在这个复杂的环境中容易迷失自我，过度在意他人的评价和点赞，从而产生虚荣心理。而且，由于在虚拟社交中缺乏真实的情感交流，孩子在现实生活中的社交能力可能会逐渐退化。他们不知道如何与同龄人面对面沟通、合作，在人际交往中变得胆小、孤僻。

学校也在努力应对手机带来的问题，但往往力不从心。尽管有学校禁止学生带手机入校，但在课余时间，孩子们依然有机会接触手机。因此，家庭和学校需要更紧密地合作，共同解决这个问题。家长要以身作则，减少自己在孩子面前使用手机的频率，多与孩子进行有意义的互动，如一起阅读、做游戏等。同时，要引导孩子正确使用手机，培养他们的自律能力，设定合理的使用时间和规则。学校可以开展更多丰富多彩的课外活动，吸引孩子的注意力，让他们在现实生活中找到乐趣和价值，不再沉迷于手机世界。只有这样，我们才能搬开手机这块 “绊脚石”，让孩子在健康、积极的环境中茁壮成长