感人至深的《爱心树》
   下午从阅览室借出了学校专门为学生们配备的绘本《爱心树》，发给班上的孩子，人手一本，我声情并茂地读，他们全神贯注地看。
    在读到大树为了让孩子快乐，不惜让孩子把树干砍倒去做船的时候，我突然热泪盈眶。在苹果被卖掉、枝叶被砍掉后大树只有也只剩下光秃秃的躯干了。再失去躯干，大树也就一无所有了！但是大树没有犹豫、没有后悔，没有痛苦，依然很快乐，只是心里......心里怎么样，作者没有说，但是已身为人母的我心里很明白，这里包含了各种复杂的情感：有高兴，有失落，有孤单，还有为孩子未来的担心......凡此种种，无不饱含了父母对孩子的深情厚爱和奉献精神。没有一个父母不愿意为孩子付出，哪怕是倾其所有；没有一个父母的付出是为了获取回报，哪怕孩子取得了辉煌的成就；就像大树，在只剩下树墩的情况下，为了让孩子坐得舒服一点，还要努力地向上挺挺身子。
    可怜天下父母心哪！
    故事读完后，班里鸦雀无声。这是从来没有过的现象。以前我们也进行过多次读写绘，每次孩子们都特别兴奋，一方面喜欢听故事，另一方面都愿意抢着表达自己对故事的理解，每每争论不休，教室里热闹非凡，而这次，确实让我大吃一惊——每个孩子的表情都非常凝重，有的孩子甚至眼里噙着泪花！好半天，教室里没有一个人说话，虽然，这只是一群涉世未深的一年级的小学生！
    我一时语塞，心中无限感慨，却也无从表达！我的目光从每张小脸上扫过，为他们的感动而感动，为他们的沉重而沉重！
    沉默了一会，我深深地吸了一口气，呼出了心中的酸痛，对孩子们说：“小朋友们，大家都不说话，是不是我们每个人心里都有一种酸酸的感觉又说不出来呢？”“是！”孩子们异口同声地回答。“那么现在按老师说的做：先深深地吸一口气，再呼出来——再吸——再呼。”然后我问：“现在是不是感觉好一点了？”“嗯！”“是！”有的孩子点点头，有的却依然不想说话。班长胡馨予率先打破了僵局，她说：“老师，我心里很难受，大树什么都没有了！”“就是，它会很疼的！”“它会不会死啊？”有几个孩子小声附和着——一群心地善良的好孩子！我点点头，说：“是啊，大树为了孩子，为了让他快乐，哪怕是受到伤害，哪怕是为孩子付出了所有，还是惦记着孩子，还要为孩子着想，我们说，她像谁呀？”“妈妈！”这回的回答干脆而响亮。
    我松了一口气，继续说：“没错，她就像我们的妈妈。在我们小的时候，我们需要的很少很少，只要吃饱肚子就感到满足，就像故事里的孩子，只有树叶就可以让他快乐；等我们再长大一点，需要的东西就又多了一些，比如要几本书，几个玩具，就像故事里的孩子，他需要的不只是树叶，还有一两个苹果；随着我们的长大，我们需要的东西也越来越多：吃好吃的东西、穿漂亮的衣服、买更多的书和文具、出去游山玩水、挑选昂贵的玩具，我们的妈妈想尽了办法，为了孩子的幸福和快乐，不停地付出、付出、付出......多像这棵大树啊,她不停地给，不停地给，在只剩下了一个树墩的时候,也没有为自己考虑,还是在想孩子快乐不快乐......妈妈真了不起，妈妈也真不容易！我们说一说,以后要怎么做啊?”
    “心疼妈妈！”“不再要多多的东西！”“帮妈妈做事情！”“回报妈妈！”......气氛终于活跃起来，孩子们顾不上举手，争先恐后地抢着回答。
    我想孩子们都理解了故事所要表达的情感。孩子们的心灵被强有力地震憾了！
    随后，在孩子们对故事的理解和感叹的基础上，为了加深孩子们的记忆，我又充满感情地读了一遍这本《爱心树》。读完后，我发现有一部分孩子依旧沉默着，沉浸在故事的情节中，难以自拔。为了给孩子们一个调节情绪的时间，起一个缓冲的作用，我让孩子们自己再读一遍《爱心树》。孩子们都读得很认真，可以说，这本《爱心树》已深深地打动了他们，在他们的心中打上了深深的烙印！
    望着他们稚嫩的脸庞和清亮的眸子，我在心中暗想：希望这本书能够在孩子们的心中种下一颗爱的种子，并且生根发芽，让每个孩子都拥有一颗知道感恩的心。