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前不久，我去二哥家喝茶，二哥跟我聊起了侄子的事情，这让我陷入了深深的沉思。

二哥感慨，如果人生可以重来，他不会再强求儿子考 985 大学，也不再过分在意他的读书成绩，更不会倾其所有支持他考大学。侄子读书时，除了要零花钱，几乎不给家里打电话。端午节回家过节，一家人本想团团圆圆，可侄子午饭时一言不发，不与家人分享大学生活，愁眉苦脸，饭后便回房玩手机。二哥不禁感叹，读书成绩好又如何，侄子这般对父母冷漠、不孝顺，还不如大哥家那些普通却热情开朗、孝顺友善的孩子。

这番话让我这位教育工作者思绪万千。如今，社会上众多家长为了孩子能考进 985、211 院校，“跑断了腿，挤破了头”。可现实是，能考上这些名校的学生只是少数，每年全国近千万考生中，上 985 院校的仅占 2%左右，上 211 的约占 5%。而且，学历回报率在不断走低，过去 80 年代末大学生“成材率”达 50%，如今 985、211 毕业生“成材率”仅 5%。

很多家长倾尽全力让孩子在学习上拼搏，却忽略了孩子的其他方面。就像侄子，成绩优异考上好大学，却在亲情关怀和人际交往上有所缺失。这不禁让我质疑，这是否是应试教育培养出的结果？我们是否过于看重孩子的学习成绩，而忽视了孩子的品德和情感培养？

其实，有不少家长已经开始转变思路。有位女同事，儿子上初二，她很少因成绩与孩子起争执，孩子不想上补习班也不强求。她认为按照现在趋势，孩子上本科问题不大，对于 985、211 并没有要求，一切以孩子的意愿为主。

人生不是百米冲刺，而是一场马拉松。选择专业和学校，有时候比单纯追求分数更重要。曾经有个高考 530 分左右的学生，报考医学信息专业，如今在三甲医院工作，岗位与某 985 医学院毕业的学生相同。还有南京信息工程大学的气象类专业、中国民航大学的民航类专业、中国计量大学的计量认证专业等，这些学校虽非 985、211，但王牌专业就业质量高。

身为家长和教育工作者，我们都应重新审视学校教育与家庭教育的方向。学校教育不应只关注成绩，还应注重培养学生的品德、情感和社会交往能力；家庭教育也不应只强调学习，要让孩子懂得关爱他人、孝顺父母。我们要明白，孩子首先要学会做人，成为一个精神层面与普通人生自洽、懂得感恩、积极向上的人。

或许，我们应该从追求“成才”的赛道转向“成人”的赛道，让孩子在成长过程中找到自我价值和生活的乐趣，实现精神层面与普通人生的和谐统一。