各个学校比的是谁抓得紧，谁用的时间多，从来不去认真考虑孩子们的健康和效率。

     某些中学，早晨六点上课，晚上十点下课，周末无休，如此周而复始，必然导致效率越来越低，甚至思维逐渐钝化，这就是好多天赋很好的孩子逐渐走向平庸的原因，也是有些孩子，越努力，成绩反而逐渐下降，甚至抑郁的原因。

     在人类的历史长河之中，还从来没有任何一个国家和时代，像我们这样去压榨孩子，如果说将上学当作一项工作，也许是世界上最辛苦的工作了，而且还是辛苦不一定有报酬，甚至都有可能被责罚的工作。

      如此长时间，持续性，重复性地去学习，只要是个人都会厌倦，当厌倦感累积到一定的程度，就是厌学甚至厌世。

      学习本身不会让人快乐，学习产生好的结果会让人快乐，这种快乐才会让孩子去坚持着熬下去，如果努力到无能为力，成绩依然惨不忍睹，对孩子来说，不是放弃就是崩溃，因为无论学习的过程还是结果都是苦的，这种苦一旦放大，就是整个世界都是苦的，这个苦似乎还没有尽头，也似乎活得没有了奔头。

    对孩子的教育要尽心尽力，至于结果要顺其自然，同一个家庭，同样的老师教出来的孩子也有天壤之别，要承认天赋的不同，要承认教育的有限性。

     如果孩子天赋过人就任其翱翔，资质平庸就平地奔跑，飞得越高越有一览众山小的优越感，却也压力更大，平地奔跑虽缺了点豪迈，却也接地气踏实地享受岁月静好。

    

   人人生而不同，从没必要苟同，追求成绩只是人生的插曲，追求幸福才是人生的主旋律和终极目标，没有人因为考试赢得所有，也没有人因为考试输掉一生。

      

     追求幸福的目标一致，判断幸福的标准千差万别，我看过满脸是灰的人，哼着小曲喝着小酒很是幸福，我也看过衣着光鲜的人，步履匆匆，脸上写满了整个世界的苦难。

    幸福只是一种感受，幸福感强的人，无论任何处境，都能寻出幸福，参与聚会去体验情感的升华和思维的碰撞，一人独处，去感受一杯茶的安逸和一泓日落的凄美，也是悠然自在。