升降屏、黑板二合一！烟台学校的折中方案能走多远 在教育硬件设施不断革新的当下，烟台部分学校引入的升降屏、黑板二合一设备，正成为教育领域热议的焦点。这一融合了传统与现代元素的折中方案，试图在科技助力教学与保护学生视力、传承传统教学优势间寻求平衡，但其未来走向，引发了诸多思考。 近年来，电子屏在课堂上的普及，让教学内容得以更生动、多元地呈现。无论是复杂的地理地貌演示，还是化学反应的动态模拟，电子屏都能轻松实现，极大地丰富了教学资源，提升了课堂的趣味性与吸引力。

然而，随着学生近视率的攀升，电子屏长时间使用对学生视力的潜在威胁，也引发了广泛担忧。与此同时，传统黑板虽看似“陈旧”，却有着不可替代的优势。老师在黑板上书写板书的过程，能引导学生跟上思维节奏，强化知识记忆，还能随时与学生互动，及时调整教学进度。在这样的背景下，烟台学校引入的升降屏、黑板二合一设备应运而生。 烟台部分学校安装的这款设备，设计颇为巧妙。当需要展示电子课件、播放视频等教学资源时，升降屏缓缓升起，其高清、大尺寸的屏幕，让后排学生也能清晰看到内容。而在需要进行板书教学，或是老师希望学生更专注于书写、思考过程时，屏幕降下，黑板展露，粉笔字再度在黑板上跳跃。以烟台某中学为例，在新设备安装后的一次数学公开课上，老师先用升降屏展示复杂的几何图形例题，利用电子工具进行图形拆解分析，让学生直观理解题意。随后降下屏幕，在黑板上一步步推导解题步骤，学生们跟随着老师的板书，思维逐渐深入，课堂互动热烈，教学效果显著提升。 对于这一折中方案，学校、老师和家长的反应不一。学校方面，不少管理者认为这是现阶段应对教学需求与健康考量的务实之举。烟台开发区某学校负责人表示，设备的引入，既能满足现代化教学对信息技术的运用，又能缓解家长对孩子视力问题的担忧，同时也让传统板书教学得以延续，在一定程度上平衡了各方诉求。从老师的角度看，年轻教师多对新技术接受度高，认为升降屏丰富了教学手段，而有经验的老教师则更看重黑板在引导学生思维、培养学生书写习惯方面的作用，二合一设备让他们能根据教学内容和学生状态，灵活切换教学方式。 然而，家长们的态度则更为复杂。部分家长对学校关注孩子视力健康的举措表示赞赏，认为这是对孩子长远发展负责的体现。但也有家长心存疑虑，担心设备的频繁升降是否稳定可靠，会不会影响教学进度；还有家长忧虑设备成本较高，最终会转嫁到家长身上。此外，一些家长担心，新技术的引入可能会让老师过度依赖电子教学资源，弱化板书教学的优势。 从长远发展来看，烟台学校的这一折中方案要走得更远，面临着诸多挑战。在技术层面，设备的稳定性和耐用性需进一步提升。频繁的升降操作，对设备的机械结构和电子元件都是考验，一旦出现故障，可能导致教学中断。同时，屏幕的护眼功能也需持续优化，尽管当前设备宣称具备护眼技术，但长时间使用对学生视力的影响仍需专业评估与持续改进。在教学应用方面，如何引导老师合理、高效地运用这一设备，避免过度依赖电子屏或完全摒弃传统板书，是教学管理的关键。学校需加强教师培训，提升教师在融合教学模式下的教学设计与课堂驾驭能力，让新技术真正服务于教学质量的提升。 经济成本也是不可忽视的因素。升降屏、黑板二合一设备的采购、安装与后期维护，都需要资金支持。对于财政预算有限的学校而言，如何确保设备的长期有效投入，是一大难题。若不能合理解决成本问题，可能会限制设备在更多学校的推广。 烟台学校的升降屏、黑板二合一方案，作为教育技术革新浪潮中的一次积极尝试，有着独特的价值与意义。但要让这一折中方案在教育领域持续发挥作用，还需学校、企业、家长和社会各方共同努力，在技术优化、教学应用、成本控制等方面不断探索，为学生创造更优质、健康的学习环境，让教育在传统与现代的融合中稳步前行。