“放手式教育” 成为了热门话题。许多父母都在尝试这种教育方式，希望能让孩子自由成长。然而，这到底是像放风筝一样，给予孩子广阔天空的同时又有一根牵引的线，还是彻底松开双手，让孩子在成长的道路上迷失方向呢？

不自律，过度放手可能使孩子缺乏自我约束能力；
不安全，没有适当监管孩子可能面临各种危险；
不坚定，缺少父母引导孩子在困难面前容易动摇；
不感恩，若父母完全放手，孩子可能无法理解父母的付出……
“散漫、危险、懦弱、冷漠”，这些负面的特征似乎正逐渐在那些可能被错误 “放手” 的孩子身上体现。
这不得不让我们深思：“放手式教育” 的边界在哪里？

01
被过度放手的孩子

正在失去成长的保障

教育学家曾做过一个实验，将两组孩子置于不同的教育环境。一组孩子的父母实施适度的 “放手式教育”，在给予孩子自由的同时，也会适时关注和引导；另一组孩子的父母则完全放任孩子，对他们的行为和选择几乎不加干涉。结果发现，适度放手的孩子能够在自由发展的同时，保持良好的行为习惯和价值判断，面对挑战也有一定的应对能力；而被过度放手的孩子则更容易沾染不良习惯，在遇到困难时不知所措，甚至可能陷入危险而不自知。

人就像航行在大海上的船只，需要灯塔的指引和港湾的庇护。

可如今的孩子，他们在 “放手式教育” 中能得到足够的保障吗？

有些父母错误地理解了 “放手”，以为只要让孩子自由行动就是最好的教育。

孩子在这种环境下，可能随意挥霍时间，沉迷于游戏或其他无意义的活动。

在学校里，他们也可能因为缺乏自律而无法专注于学习。

这种过度放手的情况，不是短暂的，而是可能长期影响孩子的成长。

回想我们小时候，父母虽然给予我们一定的自由，但也会在关键时候拉我们一把。

可现在的孩子，在某些父母极端的 “放手式教育” 下，正逐渐失去成长的保障。

他们就像在没有导航的茫茫大海中航行的孤舟，看似自由，实则危险重重。

看似在自主成长，实则内心的安全感和方向感正在逐渐缺失。

02
被误解自由的孩子

没有找到真正的成长之路

先问家长们一个问题：

假如你在成长过程中，把自由理解为无拘无束、无需负责，你还能真正成长吗？

答案显然是否定的，真正的自由是在一定规则和引导下的自主。

然而，在 “放手式教育” 的误解中，很多孩子把自由当成了放纵。

现在的孩子，当父母放手后，他们可能只追求当下的快乐，而不考虑行为的后果。

就像一个孩子，有了自由支配时间的权利后，却没有好好利用，导致学习成绩下滑，人际关系也出现问题。

久而久之，这个孩子在这种虚假的自由中迷失了方向，不知道自己应该做什么。

为什么会这样呢？

原来，对自由的误解让孩子只看到了 “放手式教育” 表面的自由，而忽略了其背后需要的自我管理和责任。

心理学上有一个概念叫 “自我决定理论”，强调个体在自主的同时需要有自我控制和责任感。

与其说孩子们不想成长，不如说是对 “放手式教育” 中自由的误解让他们失去了成长的方向。

03
被孤立引导的孩子

正被成长的温暖疏离

曾在网上看到一个案例。

一个孩子在父母实施 “放手式教育” 后，在遇到学习和生活上的困难时，父母只是让他自己解决，从不给予帮助。

这个孩子感觉非常孤独，他觉得父母不再关心他，在困难面前逐渐失去了信心。

为什么会这样呢？

原来，在 “放手式教育” 中，孤立的引导会让孩子失去情感支持。

孩子在成长过程中，需要父母的陪伴和适当的引导，尤其是在遇到挫折时。

当父母只强调放手，而不给予孩子温暖的引导时，孩子就像在黑暗中独自前行，找不到依靠。

不禁想起教育专家提出的 “支持性教育环境” 理论。

孩子需要在一个既有自由又有支持的环境中，才能健康成长。

但如果孩子在 “放手式教育” 中被孤立引导，他们的内心就会变得脆弱和无助，成长也会受到阻碍。

04
正确实施 “放手式教育”，护航孩子成长

在教育领域有着深刻见解的专家曾感慨：

现在的孩子有着迷茫的眼神、对自由的误解和孤立无援的困境……

这样的现状，让人揪心：“错误的‘放手式教育’正在危害孩子的成长。”

是啊，作为父母，我们需要正确理解和实施 “放手式教育”，为孩子的成长保驾护航。

给孩子适度的自由，同时建立安全的边界，就是为孩子创造一个既能自由探索又有保障的成长环境。

唯有让孩子在适度的范围内自由发展，他们才能健康成长。

之前就看过一个新闻。

一位家长允许孩子在完成作业后自由安排时间，但会和孩子一起制定一些规则，比如不能长时间玩电子游戏，要保证一定的阅读时间等。

孩子在这种环境下，既享受到了自由，又养成了良好的习惯，对学习和生活充满了热情。

孩子的成长，需要有适度的自由空间，让他们在安全的港湾中茁壮成长。

适度放手，就是实施 “放手式教育” 的关键一步，让孩子的生命绽放出自由而有序的光彩。

心理咨询师曾分享过一个故事。

一个孩子在父母放手后变得迷茫，不知道如何利用自由时间。

咨询师建议父母和孩子一起讨论自由的含义和责任，帮助孩子制定计划。

在这个过程中，孩子明白了自由不是放纵，开始合理安排时间，追求自己的兴趣爱好。

正如著名教育家陶行知先生所说：“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。”

当我们正确引导孩子理解自由，让他们在 “放手式教育” 中有明确的方向时，孩子就会更加自信地成长，展现出真正的自主性。

还记得我们小时候那些在父母陪伴下克服困难的时刻吗？

那时候，父母的鼓励和引导让我们充满力量。

现在，我们也应该在 “放手式教育” 中给予孩子同样的温暖。

当孩子遇到问题时，我们可以和他们一起分析，提供建议，但不代替他们做决定。

我们可以在孩子成功时给予表扬，在失败时给予安慰。

让孩子在陪伴与引导中成长，他们的心灵会更加坚强，他们的人生会更加精彩。

05

著名作家龙应台曾说：“所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”

父母若真为孩子计之深远，就应该在 “放手式教育” 中找到平衡，既给予孩子自由，又不使其迷失。

孩子的世界，还应该有自律、有方向、有温暖……

一个在正确 “放手式教育” 下成长的孩子，才能在未来的道路上走得更远、更稳。