在现代育儿场景中，“跌倒不敢扶” 与 “磕碰就送医” 的现象屡见不鲜。当孩子在玩耍中不慎跌倒，家长们往往神色慌张，急忙上前将孩子扶起，一边哄劝一边责怪地面 “太坏”；若是孩子有轻微的磕碰擦伤，便立刻驱车前往医院，检查是否有潜在伤害。看似是对孩子无微不至的关怀，实则是过度保护的典型表现，而这种过度保护，正如同无形的利刃，悄然摧毁着孩子的抗挫力，给孩子的成长带来诸多隐患。
过度保护在日常生活中的表现形式多样。在家庭环境中，家长对孩子的生活起居包办一切。穿衣、吃饭、整理书包等本该由孩子自己完成的事情，都被家长一手操办。他们担心孩子做不好这些事情，或是害怕孩子在过程中受伤。例如，孩子到了上小学的年纪，家长依然坚持每天帮孩子整理书包，将书本、文具摆放得整整齐齐，导致孩子对自己的物品缺乏管理能力，甚至不知道课本放在书包的哪个位置。在孩子的社交活动方面，家长过度干涉孩子与同伴的交往。当孩子与小伙伴发生矛盾时，不等孩子自己尝试解决，家长就立即出面，替孩子 “讨回公道”。他们害怕孩子在社交中受到委屈或伤害，却忽略了孩子正是在解决矛盾的过程中，学会如何与人沟通、如何处理人际关系。
在教育领域，过度保护同样明显。学校为了避免学生在体育活动中受伤，减少甚至取消一些具有挑战性的体育项目，如跳马、单杠等。原本充满活力与激情的体育课，变成了简单的散步或做操。家长也对学校的教育教学活动过度担忧，一旦孩子在学校受到一点批评或挫折，就立即找到老师兴师问罪，要求学校给予孩子特殊照顾。这种过度保护，让孩子成长在一个看似安全，实则脆弱的环境中。
过度保护现象的形成，有着复杂的原因。一方面，现代家庭大多是独生子女，孩子成为家庭的核心，集万千宠爱于一身。家长们将所有的关注和期望都倾注在孩子身上，对孩子的安全和健康格外重视，生怕孩子受到一丝伤害。在他们的观念里，保护好孩子是自己的首要责任，却没有意识到过度保护反而会阻碍孩子的成长。另一方面，社会环境的变化也加剧了家长的担忧。如今的社会信息传播迅速，各种意外事件和负面新闻不断冲击着家长的心理防线，让他们对孩子所处的环境充满不安，从而采取更加严格的保护措施。此外，一些家长自身的成长经历也会影响他们的育儿方式。他们可能在成长过程中经历过挫折和伤害，不希望孩子重蹈覆辙，于是选择用过度保护的方式，为孩子打造一个 “避风港”。
然而，过度保护对孩子抗挫力的摧毁作用不容忽视。长期生活在过度保护环境中的孩子，缺乏应对困难和挫折的经验，抗挫能力极为薄弱。当他们在学习、生活中遇到一点小挫折，如考试失利、与朋友发生矛盾，就容易陷入焦虑、抑郁等负面情绪，甚至产生逃避心理。因为在他们的成长过程中，所有的困难都被家长或学校提前解决，他们没有机会学习如何面对和克服困难。例如，有的孩子在高考失利后，无法承受失败的打击，选择离家出走甚至轻生，这正是抗挫力缺失的悲剧性体现。
过度保护还会影响孩子独立性和自信心的发展。由于过度依赖家长的保护和帮助，孩子缺乏独立思考和行动的能力，对自己的能力产生怀疑，缺乏自信。在未来的生活中，当他们需要独立面对问题和挑战时，往往会感到无所适从，难以适应社会的竞争和压力。而且，过度保护还会让孩子形成错误的认知，认为自己是脆弱的，需要时刻被保护，从而削弱了他们主动探索和尝试新事物的勇气，限制了自身的发展。
要改变过度保护的现状，培养孩子的抗挫力，家长和学校需要转变观念，适度放手。家长应认识到，孩子在成长过程中不可避免地会遇到挫折和困难，而这些正是他们锻炼和成长的机会。在日常生活中，家长要鼓励孩子自己的事情自己做，从穿衣、洗漱、整理房间等小事做起，培养孩子的自理能力。当孩子遇到困难时，不要急于帮忙解决，而是引导孩子自己思考，尝试寻找解决方案。例如，孩子在学习中遇到难题，家长可以先让孩子自己查阅资料、思考解题思路，在孩子实在无法解决时，再给予适当的提示和引导。
学校也应发挥教育的作用，为孩子提供锻炼抗挫力的机会。在体育教学中，恢复一些具有挑战性的体育项目，让孩子在运动中锻炼意志和勇气；在课堂教学和班级活动中，鼓励孩子积极参与，勇于尝试，不怕犯错。当孩子遇到挫折时，老师要及时给予关心和鼓励，帮助孩子分析原因，总结经验教训，让孩子明白失败并不可怕，重要的是如何从失败中站起来。
从 “跌倒不敢扶” 到 “磕碰就送医”，过度保护的种种表现正在悄然侵蚀孩子的抗挫力。为了孩子的健康成长，家长和学校必须打破过度保护的枷锁，让孩子在挫折中磨砺，在困难中成长，培养出坚韧不拔、自信独立的优秀品质，为他们未来的人生道路奠定坚实的基础。#顶瑞2025夏季创作##创作挑战赛八期#