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随着互联网技术的飞速发展，线上教学在教育领域的应用日益广泛，尤其在特殊时期，线上教学成为保障学生学习的重要方式。然而，这种教学模式在满足知识传授需求的同时，也暴露出诸多问题。其中，学生生存技能缺失的现象愈发凸显，而家务劳动教育作为培养生存技能的关键一环，在当下的线上教学时代显得尤为重要且紧迫。

线上教学时代，学生的学习与生活场景发生了巨大转变。他们大部分时间待在家中，面对电脑或手机屏幕进行学习，缺乏与现实社会的直接接触和实践锻炼。这种单一的学习模式，使得学生的动手能力、生活自理能力难以得到有效培养。许多学生除了完成线上课程作业，对其他事务不闻不问，甚至连基本的生活技能都十分匮乏。例如，有的学生不会自己洗衣服、整理房间，一日三餐依赖家长准备；遇到简单的物品维修，如更换灯泡、修补桌椅，更是束手无策。长此以往，学生逐渐成为 “生活小白”，难以适应未来独立生活的需求。

家务劳动教育是弥补学生生存技能缺失的重要途径。通过参与家务劳动，学生能够学习到丰富的生活技能。从打扫房间、烹饪美食到整理衣物、维护家居设施，每一项家务活动都蕴含着实用的技能。比如，学习烹饪不仅能让学生掌握制作食物的方法，还涉及食材搭配、营养均衡等知识；整理房间则有助于培养空间规划和收纳能力。这些技能是学生未来独立生活的必备本领，能够帮助他们在离开父母后，依然照顾好自己的生活起居。

家务劳动教育对学生的成长影响深远，其意义不仅限于生存技能的培养。在心理层面，当学生通过自己的努力完成一项家务劳动，如成功烹饪出一道菜肴，会获得强烈的成就感，从而增强自信心和自我认同感。同时，参与家务劳动能让学生体会到父母的辛苦，学会感恩与担当，培养责任感和家庭意识。在学习方面，家务劳动有助于锻炼学生的思维能力和解决问题的能力。例如，在规划如何高效完成多项家务任务时，学生需要合理安排时间和步骤，这与学习中的时间管理和任务规划能力相通；而在处理家务中遇到的突发问题，如清洁顽固污渍时，又能培养学生的创新思维和应变能力。

然而，在实际推进家务劳动教育过程中，面临着诸多挑战。一方面，部分家长对家务劳动教育的重要性认识不足，存在 “重知识学习，轻劳动实践” 的观念。他们认为孩子的主要任务是学习，做家务会浪费时间，影响学业成绩，因此包揽了所有家务，剥夺了孩子锻炼的机会。另一方面，线上教学的课程设置中，家务劳动教育的比重较低，缺乏系统的教学内容和明确的考核标准。即使学校布置了家务劳动作业，也存在监督不到位、反馈不及时的问题，导致家务劳动教育难以有效落实。

为解决这些问题，需要家庭、学校和社会多方协同合作。家长应转变教育观念，将家务劳动教育纳入家庭教育的重要内容，根据孩子的年龄和能力，合理分配家务任务，并给予积极的引导和鼓励。例如，对于小学生，可以让他们从整理书包、清洗餐具等简单家务做起；中学生则可以尝试独立完成烹饪、打扫卫生等较为复杂的任务。学校要重视家务劳动教育，优化课程设置，开发专门的家务劳动教育课程，通过线上教学视频、案例分享等方式，向学生传授家务劳动知识和技能。同时，建立完善的评价机制，将家务劳动纳入学生综合素质评价体系，定期对学生的家务劳动情况进行考核和反馈。社会层面，媒体可以加大对家务劳动教育的宣传力度，通过公益广告、专题报道等形式，营造重视劳动教育的良好氛围；社区也可以组织各类家务劳动实践活动，如亲子烹饪比赛、家居整理大赛等，为学生提供更多实践和展示的平台。

在生存技能缺失问题日益严重的线上教学时代，加强家务劳动教育刻不容缓。只有家庭、学校和社会共同努力，提高对家务劳动教育的重视程度，采取切实有效的措施，才能让学生在掌握知识的同时，具备扎实的生存技能，为未来的独立生活和全面发展奠定坚实的基础。