这两天，大家都在讨论哈佛女生的演讲。作为一个靠写字吃饭的人，我昨天晚上也仔仔细细听了一下内容。

我对演讲不太擅长，说具体一点的话，把这个行为拆开来看，“讲”我是可以的，毕竟是师范生，而且也上过课，但是“演”我就不行了。尤其是看到这个女生上一秒还在开开心心地讲述来自全球各地的同学欢聚一堂，突然就哽咽着跟买不起卫生巾的女生共情的时候，我就觉得要是我来演，我肯定就达不到这么快的情绪转换。

我甚至可能会笑场，显得非常的不专业。

但是我想聊聊她的这个文本，我感觉吧，这个女生虽然在国外学习了那么多年，接触了那么多的写作风格，但是她的这一篇演讲稿，依然是我们熟悉的“高中作文”的模板，一丝一毫都不带差的。

我给客官们分析一下：

第一段，用一个“生动并且埋下伏笔”的故事来引起大家的关注，讲一个坦桑尼亚同学不知道怎么用中国洗衣机的趣事，记住，一定要提出一个大家意想不到的伏笔，最好是一个大家很少用的新词，她用的就是“旋转幽灵模式”。

第二段，介绍全球化不可逆转的趋势，以及这种趋势带来的双刃效应，一方面她能够更加清晰和直接地了解这个世界上任何一个角落发生的事情，另一方面这些本来遥远得与她无关的事情却能够真实影响到她的情绪。

第三段，介绍在这种趋势中，她作为哈佛学子应该承担的责任，以及她在哈佛学到的最重要的理念，并且表明自己能够承担起这种责任的能力和态度，用一些类似“人性”“未来”等大词来烘托气氛。

第四段，这是结尾了，结尾是肯定要发出号召的，并且这时候要记得call back，就是要把你在第一段埋下的这个伏笔点一次，显得你有始有终，很有技巧，也能让阅卷老师意识到你是有计划地在写作的。

你看，这不就是我们高中语文课上老师给我们介绍的作文写作技巧吗？所以说，只要你高中认真学习了，很多知识都能够让你受用一生，甚至能让你去征服哈佛、征服美国、征服世界。

当然，哈佛女生的这一篇演讲稿因为涉及到了很多大家不太熟悉的大词，有时候不容易理解。所以我决定帮她免费翻译一下，翻译成我们大家都能看明白的话，你就知道这一篇演讲稿到底讲的是什么了。以下是我的翻译正文。

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1998年夏天，我们在南岸看世界杯的时候，接到了宜宾两个同学的传呼。他们遇到了一个紧急问题：熬火锅底料的时候，到底要不要放醪糟。

因为他们那边两个厨师的意见发生了分析，问了一下屋里老头子，老头子说“魔法披风”。

当时，在南岸的我们，一个巴南人，一个武隆人，一个南川人，一起帮远在宜宾的同学研究火锅底料的炒法。

这是因为，我们都是重庆师范学院的同学。

这一幕让我想起1997年发生的一件事：重庆变成了一个直辖市。

我记得有人曾经说过，我们这一届学生要成为跨越时代的一届，香港要回归。哪晓得对我们影响最大的，是重庆要直辖。

我在重庆师范学院攻读历史教育专业，这个专业正是建立在“跨越时代”的基础之上，每一小节的教材，都是一个不同的时代。

当我遇到两个省份、45个区县市州的63个同学时，那些曾经在李伯清散打评书里出现过的地名，变成了有血有肉的真实个体：他们有乐山钵钵鸡，有璧山来凤鱼，有荣昌卤鹅，有武隆烧羊肉，有垫江豆花，有渝中火锅。

我们嘲笑对方啥子都没吃过，也感叹自己啥子都吃不起。

整个川渝地区的饭菜，突然变得与个人息息相关：如果一个攀枝花的同学遭小面辣得惊叫唤，我也会开始流清口水；如果一个万州的同学遭鱼刺卡到了，我也要去扣两下喉咙；如果一个自贡的同学在菜园坝火车站打到了黑车，我的一部分自豪感也会随之死去。

但重庆直辖，让四川和重庆的同学开始割裂，我们看前卫寰岛和四川全兴的甲A联赛的时候，甚至会在食堂里面打架，我们开始相信，火锅永远是重庆的最正宗，凉拌折耳根只能吃叶子不可能吃根根，软绵绵的成都话和有卷舌音的自贡话都是异端。

但事实本来不必如此的。

我在重庆师范学院学到的最重要的一课，比《心理学》和《教育学》更重要，是当我们在食堂里面打一份鱼香肉丝发现里面有莴笋丝和木耳丝的时候，依然能够接受这一所挂着“重庆”牌子的大学，食堂里面炒出来一份成都配方的鱼香肉丝。

当我们的地方史专业课都还来不及编写《重庆史》、只能继续学习《四川史》的时候，我们还能清晰地意识到，那些被我们贴上“外省人”标签的同学，他们跟我们学习的是同样的一本教材，我们骂人同样都是“你龟儿宝器”。

我们虽然直辖了，但是我们只是行政区域的分离，而不是语言和文化的隔绝。

同学们，当世界仿佛陷入宜宾老头子那个“魔法披风”的严管模式时，请记住：当我们离开校园后，我们奔赴到各个中学的讲台，他们有不同的升学指标，有不同的教研组长，有不同的课时津贴。

可能我们遇到的校长有些很妖元，有些很啰嗦，但请不要怕他们。

因为我们有比文凭更安逸的东西支撑着——那就是有编制，包分配！

请羡慕我们这一代毕业生，以及同情我这个放弃了编制的穷光蛋。