幼儿园去小学化悖论：家长暗卷的 “地下衔接班” 调查
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自 2025 年 6 月 1 日起，《中华人民共和国学前教育法》正式施行，其中明确规定幼儿园不得采用小学化的教育方式，不得教授小学阶段的课程，旨在保护幼儿的身心健康，遵循其身心发展规律。然而，在政策的高压之下，一种奇特的 “地下衔接班” 现象悄然滋生，家长们暗自较劲，推动着孩子在这条隐蔽的求学之路上 “抢跑”。
家长焦虑催生 “地下衔接班” 需求
“不能让孩子输在起跑线上”，这句深入人心的口号，如同紧箍咒一般，让家长们陷入深深的焦虑之中。尽管教育专家们一再强调幼儿阶段应注重综合素质的培养，而非知识的灌输，但面对日益激烈的教育竞争，家长们依然难以淡定。在一些家长看来，周围的孩子都在提前学习小学知识，如果自己的孩子不跟上，入学后就可能面临学习困难，在班级中处于劣势。
以北京的一位家长李女士为例，她的孩子今年刚上幼儿园大班。李女士坦言，自从孩子上了幼儿园，她就开始关注各种幼小衔接的信息。“身边很多家长都给孩子报了衔接班，学拼音、识字、算术，说这样上小学后能轻松些。我心里很矛盾，一方面知道幼儿园去小学化是为了孩子好，另一方面又担心孩子落后。” 在这种纠结的心态下，李女士最终还是经朋友介绍，给孩子报了一个每周两次的 “地下衔接班”。这个衔接班没有公开的招牌，上课地点在一个居民楼里，每次上课，家长们都小心翼翼，生怕被人发现。
类似李女士这样的家长并不在少数。据一项针对全国多个城市家长的调查显示，超过 70% 的家长表示担心孩子在入学后无法适应小学的学习节奏，认为提前学习小学知识能让孩子更有优势。这种焦虑情绪在一些一线城市和教育资源竞争激烈的地区尤为明显，成为 “地下衔接班” 屡禁不止的重要原因。
“地下衔接班” 的隐秘运作模式
这些 “地下衔接班” 为了躲避监管，可谓是绞尽脑汁，采用了极为隐秘的运作模式。它们大多没有正规的办学资质，没有固定的教学场地，常常打一枪换一个地方。有的衔接班利用居民楼作为教学场所，每次上课前，老师会通过微信等方式通知家长具体的上课地点，并且要求家长和孩子不要在公开场合谈论上课的事情。
在教学内容上，“地下衔接班” 完全围绕小学的课程设置。拼音、识字、加减法是基础课程，有的甚至还涉及英语的简单读写。教学方式也与小学无异，采用课堂讲授、作业练习等形式，忽视了幼儿的认知特点和学习兴趣。例如，在上海的一个 “地下衔接班”，老师会要求孩子们每天背诵 20 个汉字，做大量的数学练习题，完全违背了幼儿教育的游戏化、生活化原则。
为了吸引生源，这些衔接班往往会夸大宣传，声称自己有独特的教学方法，能让孩子在短时间内掌握大量的知识，入学后轻松成为班级里的尖子生。同时，他们还会利用家长之间的攀比心理，通过展示其他孩子的学习成果，刺激家长为孩子报名。
对幼儿身心健康的潜在危害
过早地让孩子进入小学化的学习模式，对幼儿的身心健康带来了诸多潜在危害。从身体发育角度来看，幼儿的骨骼、肌肉、神经系统等还未发育成熟，长时间坐在教室里学习，容易导致近视、脊柱侧弯等问题。而且，过度的学习压力会让孩子产生疲劳感，影响身体的正常发育。
在心理方面，“地下衔接班” 的高强度学习容易让孩子对学习产生恐惧和厌恶情绪。幼儿阶段本应是充满好奇心和探索欲的时期，然而，枯燥的知识学习和大量的作业让孩子们失去了对学习的兴趣。曾经有一位幼儿园小朋友，在参加了一段时间的 “地下衔接班” 后，每次提到要去上课就哭闹不止，对学习产生了严重的抵触情绪。长期处于这种高压环境下，孩子还可能出现焦虑、抑郁等心理问题，影响其心理健康发展。
此外，过早地接触小学知识，可能会让孩子在入学后出现 “伪学习” 现象。由于他们在幼儿园阶段已经学过部分小学内容，入学后可能会觉得课程简单，从而失去学习的动力和专注度，养成不良的学习习惯。
多方合力破解 “地下衔接班” 难题
要彻底解决 “地下衔接班” 这一教育乱象，需要政府、学校、家庭等多方共同努力。政府部门应加大对非法办学机构的打击力度，加强监管，建立长效的监督机制。教育、工商、公安等部门应联合执法，对发现的 “地下衔接班” 依法取缔，同时追究相关责任人的法律责任。此外，还应加强对幼儿园和小学的管理，确保幼儿园严格落实去小学化政策，小学严格执行 “零起点” 教学，从源头上斩断 “地下衔接班” 的生存土壤。
学校方面，幼儿园应注重培养幼儿的综合素质，通过游戏、活动等方式，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望，为幼儿的入学做好心理和能力上的准备。小学则应优化教学方法，根据一年级新生的特点，采用生动有趣的教学方式，帮助孩子顺利适应小学的学习生活。同时，学校可以开展家长培训活动，引导家长树立正确的教育观念，让家长了解幼儿的身心发展规律，认识到过早学习小学知识的危害。
对于家长来说，要克服焦虑情绪，理性看待孩子的成长和发展。每个孩子都有自己的成长节奏，不应盲目跟风，给孩子过多的压力。家长应注重培养孩子的良好品德、生活习惯和学习兴趣，陪伴孩子度过一个快乐、充实的童年。
幼儿园去小学化是一项利国利民的政策，然而 “地下衔接班” 的存在却让这一政策在实施过程中遭遇困境。只有各方齐心协力，共同努力，才能打破这一悖论，让孩子们在一个健康、科学的教育环境中茁壮成长，拥有一个真正属于他们的快乐童年。
