“课后延时活动就是变相加负担！孩子在学校待一整天，回来累得作业都不想写，哪还有精力学习？” 家长群里，周妈妈言辞激烈，还晒出孩子趴在书桌上打盹的照片。

“你这话说得太片面了！” 吴爸爸立刻反驳，“我家孩子参加延时活动后，作业在学校就完成了，还能学些兴趣课程，这明明是帮家长减负、助孩子成长！”

群里瞬间炸开了锅，家长们各执一词，争论不休。而这个困扰众多家庭的问题 ——“课后延时活动” 到底是负担还是助力？家长又该如何正确看待？值得我们深入探讨。

对于部分家长和孩子来说，课后延时活动确实带来了一定的负担感。学生小林是一

名五年级学生，原本每天下午三点半放学，回家后还能有时间休息、玩耍。自从学校开展课后延时活动后，他需要在学校待到六点。连续几个小时的学习和活动，让他身心疲惫。而且，学校的课后延时活动主要以作业辅导和自习为主，形式较为单一。小林在延时活动期间，注意力难以集中，作业效率低下，错误率也比以前高。回到家后，他已经没有精力进行额外的阅读和复习，长期下来，学习成绩不升反降。小林的妈妈也表示，孩子每天回家都一脸疲惫，饭也吃不下，看着十分心疼，认为课后延时活动不仅没有帮助孩子学习，反而加重了孩子的身体和心理负担 。

从家长的角度来看，一些家长对课后延时活动的内容和质量不满意，也觉得这成了负担。李妈妈的孩子所在学校，课后延时活动缺乏专业的老师指导，基本处于 “放羊” 状态。孩子们在教室里自由活动，有的聊天打闹，有的无所事事。李妈妈认为，这样的课后延时活动不仅浪费了孩子的时间，还不如让孩子早点回家，自己安排学习和休息。此外，对于双职工家庭来说，虽然课后延时活动解决了接孩子的难题，但部分学校要求家长轮流参与值班管理，这让本就工作繁忙的家长感到压力倍增。家长王先生每周都要抽出一天时间去学校值班，不仅影响了自己的工作，还增加了额外的精力消耗，他觉得这对家长来说也是一种负担。

然而，在许多情况下，课后延时活动也切实为家长和孩子带来了助力。在一所城市小学，课后延时活动开展得丰富多彩。学校不仅安排了作业辅导时间，让孩子们在老师的帮助下及时解决学习中的问题，还开设了绘画、书法、合唱、编程等兴趣课程。学生小美对绘画很感兴趣，在延时活动的绘画课上，她得到了专业美术老师的指导，绘画技巧进步飞速，作品还在市里的少儿绘画比赛中获了奖。小美每天都期待着课后延时活动，在学校既能高效完成作业，又能学习自己喜欢的课程，回家后还有时间阅读和玩耍，学习和生活都变得更加充实。小美的妈妈高兴地说，课后延时活动让孩子找到了兴趣爱好，培养了特长，还减轻了自己辅导作业的压力，是实实在在的助力 。

从家长的角度，课后延时活动也解决了许多实际问题。对于工作繁忙无法按时接孩子的家长来说，这无疑是一场 “及时雨”。家长陈女士在一家企业工作，每天下班时间不固定，以前总是为接孩子发愁，经常要麻烦老人或者请邻居帮忙。自从学校开展课后延时活动后，她再也不用担心孩子放学后无人照看的问题，可以安心工作。而且，学校的课后延时活动有老师统一管理，孩子的安全也有了保障，这让陈女士感到十分放心。

那么，家长究竟该如何看待课后延时活动呢？首先，家长要以理性和客观的态度去认识它。课后延时活动的初衷是为了缓解家长接送难题，促进学生全面发展，虽然在实施过程中可能存在一些问题，但不能因噎废食。家长可以多与学校沟通，了解课后延时活动的具体安排和内容，提出自己的意见和建议，帮助学校不断改进和完善。

其次，家长要根据孩子的实际情况来判断是否适合参加。如果孩子在学校长时间学习后容易疲劳，影响学习效果，家长可以与学校协商，选择部分参与或者不参与。而对于学有余力、对兴趣课程感兴趣的孩子，参加课后延时活动能够丰富他们的课余生活，培养特长。

最后，家长要积极配合学校，共同做好课后延时活动。即使不参与值班管理，也可以关注孩子在延时活动中的表现和收获，与孩子交流感受，鼓励孩子积极参与。同时，家长还可以利用孩子参加课后延时活动的时间，为孩子准备营养丰富的晚餐，营造温馨的家庭氛围，让孩子在课后延时活动结束后，能够感受到家的温暖和关怀。

“课后延时活动” 既可能成为负担，也能发挥助力作用，关键在于如何实施和利用。家长应该以正确的态度看待它，积极与学校沟通合作，根据孩子的实际情况做出合适的选择，让课后延时活动真正成为孩子成长道路上的有益补充，为孩子的全面发展提供支持和保障。

文章从不同角度分析了课后延时活动的利弊以及家长的应对态度。若你觉得案例不够丰富，或对论述角度、语言风格有新想法，欢迎随时和我沟通。