【教育部】坚决纠正幼儿园“小学化”等不规范办园行为—

教育部表示将对“抢跑”现象加强治理，从政策层面明确禁止幼儿园“小学化”。

11月11日，教育部召开新闻发布会，介绍教育系统贯彻落实学前教育法的有关情况。

针对违背儿童成长规律的教育“抢跑”、幼儿园“小学化”等问题，教育部相关负责人表示，将深入治理幼儿园、小学超前超纲教学的不规范行为，坚决防止和纠正学前教育“小学化”倾向。

坚决纠正幼儿园“小学化”等不规范办园行为

教育部基础教育司司长田祖荫表示，要以法律为遵循，尊重儿童身心发展规律，推进科学保教。

加强幼儿园专业指导，引导幼儿园坚持保育和教育相结合，落实以游戏为基本活动，创设丰富的教育环境，支持幼儿主动探究学习，促进幼儿在游戏和生活中健康快乐成长。

规范保教行为，研究制定课程教学资源审定管理办法，规范监管在幼儿园推行使用的课程教学资源。继续深入开展清理整治，坚决纠正幼儿园“小学化”等不规范办园行为。

强化保教质量评估，深入推进幼儿园督导评估，落实《幼儿园保育教育质量评估指南》，树立科学导向，引导幼儿园聚焦保教过程，加强自我评估，不断提高幼儿园保教质量。

加强家长科学育儿指导，继续利用学前教育宣传月平台，发挥幼儿园宣传主阵地作用，面向家长开展科学育儿宣传，传播正确育儿理念和知识，形成家园共育的良好机制。

督促幼儿园严格执行“先证后照”制度

在进一步完善学前教育监管体系方面，教育部将主要抓好四方面的落实工作：

一是健全管理体制，强化地方政府及有关部门监管责任，建立健全教育部门牵头，各有关部门分工负责的监管机制。

二是严格源头监管，推动各地严格把握幼儿园设立条件，加强幼儿园办学资质审核，督促幼儿园严格执行“先证后照”制度，经教育部门依法审批，取得办学许可证后，再进行相应法人登记。

三是加强过程监管，牢牢把握法律在幼儿园卫生保健、安全防控、师德师风、收费行为、财务管理等方面划出的红线底线，完善动态监管机制，建立健全督导评估和信息备案及公示制度，筑牢规范办学保障网，让家长放心。

四是强化责任追究，准确把握学前教育法规定的违法责任情形，对违法违规办学的，教职工存在师德师风问题、侵害幼儿权益的，要依法严肃追究责任。

纠正幼儿园“小学化”

幼儿园“小学化”表象背后，是家长深深的教育焦虑。曾有家长在网上吐槽孩子刚上幼儿园大班，就被要求学习拼音、算术，孩子每晚都要完成作业，累得眼泪汪汪。这位家长虽心疼，可又担心孩子上小学后跟不上进度，只好硬着头皮陪孩子熬夜学习。如此场景，绝非个例，而是很多家庭的真实写照。

如今，教育部表示将对“抢跑”现象加强治理，从政策层面明确禁止幼儿园“小学化”，可谓一剂猛药，但这剂药真正起效，还需家长、学校、社会多方共同努力。

首先，教育部门应继续加强监管，确保政策落实到位。这不仅要靠定期的检查和处罚，更要建立长效机制，比如通过家长反馈、社会监督等方式，形成全方位的监管网络。同时，还应加大对违规机构的曝光力度，让“小学化”教育无处遁形。

其次，相关方面要对家庭教育多些引导和干预，从根本上改变家长的教育观念。比如，可通过公益讲座、线上课程等形式，让家长了解幼儿身心发展规律，明白“拔苗助长”的危害；尝试为家长提供更多可及的家庭教育指导、心理咨询等个性化服务，帮其缓解教育焦虑。

其三，幼儿园作为幼儿教育主阵地，更应坚守教育初心，回归教育本真，关注孩子的全面发展。比如，可通过游戏化教学、探究式学习等方式，激发孩子的好奇心、探索欲，培养他们的创造力、想象力。

教育是一场马拉松。让孩子赢在起跑线上，不如让孩子爱上奔跑的过程。纠正幼儿园“小学化”，是一场持久战，更是一场全民战，只有全社会共同努力，才能绘制出一幅符合儿童身心发展规律的教育蓝图，守护好每一个孩子的童真未来。