在儿童成长的道路上，自信心如同照亮前路的明灯，是他们探索世界、战胜困难的重要动力。然而，现实中许多孩子却深陷 “我不行” 的自我否定泥潭，这不仅影响他们当下的学习与社交，更可能对未来发展产生深远的负面影响。让我们走进一个真实案例，见证儿童在精心引导下，从怯懦退缩到自信昂扬的惊人蜕变。
小美是个五岁的小女孩，原本活泼可爱的她，在进入幼儿园中班后，性格却发生了巨大转变。在课堂上，她总是低着头，不敢与老师对视，当老师提问时，即便知道答案，也会紧张得声音颤抖，甚至直接说 “我不行”；在集体活动中，她总是默默躲在角落，不敢参与游戏，面对小伙伴的邀请，也只是怯生生地摇头拒绝。小美的妈妈发现孩子的变化后，心急如焚，四处寻求帮助，最终找到了儿童教育专家李老师。
李老师通过与小美相处和观察，发现小美缺乏自信的根源在于之前在幼儿园的一次失败经历。当时，老师组织绘画比赛，小美满怀期待地完成了一幅画，却在展示环节被其他小朋友嘲笑画得不好。从那以后，小美便对自己的能力产生了怀疑，无论做什么都觉得自己做不好。
针对小美的情况，李老师制定了一套循序渐进的自信心培养方案。首先，从她感兴趣的事情入手 —— 玩拼图游戏。李老师准备了一套难度适中的拼图，和小美一起玩。在游戏过程中，李老师不断用温和的语言鼓励小美：“小美，你观察得真仔细，这块拼图的颜色和形状都找得特别准！” 当小美遇到困难时，李老师不是直接帮忙，而是耐心引导她：“你再看看这块拼图的边缘，和哪一块的形状能对上呢？” 在李老师的鼓励和引导下，小美成功完成了拼图，脸上露出了久违的笑容。李老师立刻给予她大大的赞扬：“小美太厉害了！这么复杂的拼图都能拼好，以后还有什么事情是你做不到的呢！” 这次成功的体验，让小美对自己的能力有了新的认识，逐渐愿意尝试新的挑战。
接着，李老师与小美妈妈沟通，建议在家中多创造让小美展示的机会。妈妈开始让小美帮忙做一些力所能及的小事，如摆碗筷、整理自己的玩具等。每当小美完成任务，妈妈都会及时给予肯定和奖励，一个温暖的拥抱、一句真诚的赞美，或者满足她一个小小的心愿。慢慢地，小美在家里变得越来越积极主动，也不再像以前那样总是说 “我不行” 了。
为了帮助小美在社交方面建立自信，李老师还组织了一个小型的儿童聚会，邀请了几个性格开朗、友善的小朋友。在聚会上，李老师安排了一些合作性的游戏，如搭积木比赛、接力画画等。刚开始，小美还是有些拘谨，但在其他小朋友热情的带动下，她逐渐融入其中。当他们小组在游戏中取得胜利时，小美兴奋得又蹦又跳，感受到了团队合作的快乐和自己为团队做出贡献的价值。
经过几个月的努力，小美发生了翻天覆地的变化。在幼儿园里，她开始主动举手回答问题，声音洪亮而自信；在集体活动中，她积极参与，还能带领小伙伴一起玩耍；面对新的挑战，她不再退缩，而是勇敢地说 “我可以试试”。小美妈妈激动地说：“看着孩子的变化，我真的特别开心，原来只要用对方法，每个孩子都能绽放出属于自己的光芒。”
从小美从 “我不行” 到 “我可以” 的蜕变案例中，我们可以看到，儿童自信心的培养需要家长和老师的共同努力。要善于发现孩子的闪光点，给予他们充分的鼓励和肯定；为孩子创造成功的机会，让他们在实践中积累自信；同时，关注孩子的心理变化，及时给予引导和支持。每个孩子都有无限的潜力，只要我们用爱和耐心浇灌，就能帮助他们树立自信，勇敢地迎接未来的挑战，书写属于自己的精彩人生。#顶瑞2025夏季创作##创作挑战赛八期#