张叶

 

儿子小雨在国庆节前夕的一次演讲赛上，在六十多名参赛者中，披荆斩棘夺下了第一名，博得了全场师生的热烈掌声。赛后，老师十分高兴地发来微信：“孩子表现太优秀了，论点明确、语言精简犀利，用典丰富而准确，逻辑清晰。家长有机会给大家分享一下，孩子对历史的兴趣，对政治的敏感，及对国家满腔的热爱，怎么引导培养起来的？”

我不好意思地跟老师说：“他个人爱好罢了。”

从演讲视频中可以看到，小雨在演讲稿中提到了屈原、苏洵、马克思、孙中山、毛泽东等等，能将这些人物与他的论点串起来，我不得不承认：孩子的历史知识其实比我学得还要扎实而广博。欣慰之余，我在电话中表示祝贺，而儿子却“凡尔赛”地对我说：“感谢妈妈从我小时候就培养我学习历史、热爱国家……”

“我有吗？”我故意反问。于是小雨将我种在他童年里的历史启蒙种子如数家珍般一一道来。

在他小时候，我便抱着彩绘版的《上下五千年》《成语故事》给他讲指鹿为马、围魏救赵等故事，为了使孩子理解这些人物角色，我会和他扮演故事里的角色，一起画鹿和马。看电视，除了少儿节目，我们还会雷打不动地一起收看《朝闻天下》和《国际新闻》等栏目，告诉儿子我们今天的幸福生活是革命先辈用鲜血和生命换来。趁此机会，我们还一起学习了《义勇军进行曲》，为了加深他对“起来，不愿做奴隶的人民”的理解，我每天早晨对他的叫醒方式便是这句歌词，从而引申到生活：“如果不愿做时间、现实的奴隶，就要保持自律、清醒；每一个中国人，都应该居安思危，不被舒适区麻痹……”

一些闲暇的日子，我还会和他一起看历史、战争、伟人传记类的电视剧。小雨二年级时，看《恰同学少年》，被剧中毛泽东、蔡和森等意气风发的青年们对家国的忧虑、使命感打动，小眼睛里闪着光。后来，他自己又查看了许多相关史料，对历史愈发痴迷。我们一起去书店，他在我惊愕的目光中，选择了一本我都看不太懂的竖版《历史图谱》，津津有味地看了一下午。也是从那年开始，他立志要做名军人，保家卫国。而今他已读高中，当年的远大理想从未动摇。

曾有朋友跟我说，小孩子的童年快乐就好，但我认为，一个孩子的启蒙教育里，一定要早早种下“家国情怀”的种子，他会懂的，就像幼苗儿天生热爱土地和阳光。