郑州科技学院扎根中原大地，坚持工科办学36年，不断改革探索创新创业教育人才培养模式，与中国高校创新创业教育联盟签署“百城千校”计划暨首批试点院校建设合作协议（全国首批17所试点高校中唯一民办高校），引入清华大学智能硬件、机器人、智能交通、智慧城市四个技术创新创业微专业课程，跨院系联合开设本科生技术创新创业微专业，探索实践跨院系、跨学科、跨专业交叉培养创新创业人才新机制。

“技术、设计、商业”多方向交叉融合

技术创新创业微专业遵循“项目导向，实践驱动，递进培养（共同课组+专业课组+选修课组），成果评价”原则，以服务学生成才成功为总体目标，针对人工智能的微观、中观和宏观3个层面，体现“创新基础上的创业”。公共课组负责培养双创人才对技术、设计和商业的共性知识和能力，包括支撑学科交叉融合理念的产业前沿、设计思维和创业训练3门核心课程。专业创新实践课跨学期开设，联合多位导师指导学生项目团队组建、创新作品选题及开发、初创企业设计等。整合相关学科交叉内容和方法，按照“产出导向、团队协作、跨界学习、项目实做”模式，通过创新产品开发，打造贴近市场需求的创意产品，完成初创企业策划，培养学生的创业意识、创新精神和创造能力。

依托三大创客中心，实践多学科交叉融合人才培养，成绩斐然。先后立项《设计思维》等2门省级“专创融合”特色示范课程。教师团队发表双创教育研究论文30篇，承担《跨学科交叉融合创新性实践平台》《“问题导向、项目牵引”的多学科交叉融合创新型工程人才培养模式探索与实践》等50项校级以上教科研项目，出版《“双创”视域下大学生就业能力培养研究》等教材与著作20部。

“一体两翼、双线并进”协同培养运行

构建“技创辅”为主体，教学和管理为“两翼”，创新与创业“双线并进”的民办高校创新创业人才培养运行体系。其中，中国高校创新创业教育联盟、中国高校创新创业教育研究中心与学校组成“技创辅”项目组，成立专业教学指导组，负责教师培训与微专业教学项目。学校创新创业教育工作领导小组进行统筹管理、制定政策；提升“技创辅”实施方案运行效能，选派骨干教师担任“技创辅”执行主任，负责“技创辅”教学运营、基地整合与平台协同管理。

学校创新创业孵化基地已获多项省级以上平台或荣誉。先后获评“国家级众创空间、河南省首批深化创新创业教育改革示范高校、河南省创新创业教育实践基地、河南省大学生创新创业实践示范基地、河南省大学科技园、河南省创业孵化示范基地、河南省大学生校外实践教育基地”等称号。创新创业人才培养模式广受社会认可，多所兄弟院校到现场考察与合作交流。人民网、河南高教等主流媒体对学校技术创新创业人才培养模式进行报道。

项目领航、专创联动、以赛赋能

制定“赛、研、课”一体的人才培养方案。针对人工智能领域的微观至宏观多层需求，构建由集成电路与系统设计创客中心、成型工艺与控制工程创客中心、人工智能计算与泛终端系统创客中心和企业经营模拟实战对抗演练中心组成的创新实践平台，多层次、精细化开展大学生科研项目训练和“1+N+1”的赛事体系训练，夯实学生科研素养和创新实践能力培养。形成“技能+项目+竞赛”的三阶递进实践运行模式。技术创新创业微专业运行模式分三阶段，涵盖技能学习、项目实践与竞赛参与。第一阶段在专注理论学习和自主分组选题基础上，深化技能学习，强化竞赛准备，申请专利、撰写论文；第二阶段逐步引导学生将重心转至项目实践与校外竞赛，商业课程学习等方向；第三阶段持续对培育项目进行论证、测试，参加竞赛，做好结业答辩与项目路演。

坚持成果导向，强化学生专业能力与职业素养的契合度培养，用项目教学促进学生的知行合一，不断优化升级“项目驱动、学科交叉、专创融合、赛创融合”的实践育人体系。近三届学生参与国家大学生创新创业训练计划项目共立项67项（含国家、省级48项）。参与项目学生公开发表学术论文76篇、申请实用新型专利110项、外观专利8项、制作科技作品67件，各类创新创业竞赛省级以上获奖62项，在中国国际大学生创新大赛（2023）中获国赛铜奖1项。