晚上十点，张女士还在辅导孩子写数学作业，面对反复讲解仍不理解的应用题，她急得直掉眼泪；李爸爸刚下班就接到老师通知，要求第二天为班级活动制作 20 个手工道具；王妈妈的手机里有七八个家长群，每天都要接收大量通知、完成各种接龙…… 这样的场景，在无数小学生家长的生活中轮番上演。本应是学校承担的教育责任，却悄然转移到家长身上，那一份份默默扛起的重担，正压弯了无数父母的腰。

小学教育对家长的过度依赖，首先体现在作业辅导上。如今，许多老师将批改作业、讲解错题的任务交给家长。家长不仅要检查孩子作业的完成情况，还要辅导孩子订正错误，甚至要按照老师的要求录制讲解视频。一位家长无奈地说：“以前以为孩子上小学就轻松了，没想到比自己上学还累。” 更有甚者，有的老师直接在家长群里点名批评作业完成不好的家长，让家长承受巨大的心理压力。这种将教学责任转嫁的做法，不仅加重了家长的负担，还让孩子产生依赖心理，认为学习是家长的事，而非自己的责任。

在学校活动和班级事务方面，家长也成了 “主力军”。从运动会的道具制作、班级文化墙的布置，到各种主题活动的策划与组织，都离不开家长的参与。有的学校要求家长轮流到校值日，协助管理班级纪律；有的班级组织活动，直接将策划、采购、执行等工作全部交给家长。家长们为了孩子在学校能有好的表现，不得不牺牲工作和休息时间，投入大量精力。然而，这些本应是学校和老师职责范围内的事情，却变成了家长的 “分内之事”。

此外，频繁的家校沟通也让家长疲于应付。除了日常的作业通知、活动安排，老师还要求家长每天在群里反馈孩子的学习情况、阅读打卡、体育锻炼视频等。有的家长为了给老师留下好印象，甚至花费大量时间制作精美的打卡内容。这种过度的沟通不仅没有提高教育效率，反而让家长陷入信息轰炸的困境，消耗了大量的时间和精力。

小学教育过度依赖家长，带来的负面影响是多方面的。对于家长而言，工作与育儿的双重压力让他们身心俱疲，甚至影响家庭关系和个人发展。长期的焦虑和疲惫，也会将负面情绪传递给孩子。对于孩子来说，家长的过度参与剥夺了他们独立解决问题的机会，不利于自主学习能力和责任感的培养。从教育本身来看，这种责任的错位导致学校和老师的职责模糊，影响教学质量的提升，阻碍教育的良性发展。

要改变这一现状，需要明确学校、家庭和社会的教育责任边界。学校应回归教育主体地位，老师要认真履行教学职责，承担起作业批改、知识讲解、班级管理等工作。教育部门要加强对学校的监督和管理，规范教学行为，严禁将教育责任转嫁到家长身上。同时，家长也应明确自己的角色定位，在关注孩子学习的同时，更要注重品德培养和习惯养成，而不是成为老师的 “助教”。此外，社会也应营造良好的教育氛围，减轻家长的教育焦虑，共同为孩子的成长创造健康的环境。

小学教育是孩子成长的重要阶段，只有学校、家庭和社会各司其职、协同合作，才能让教育回归本质。别再让家长独自扛起教育的重担，别让那一份份沉甸甸的责任，压弯了父母的腰。唯有如此，才能让孩子在轻松、健康的环境中茁壮成长。#创作挑战赛八期##顶端2025夏日创作季#