为了让孩子更早学会独立，不少家长选择将孩子送进寄宿学校，认为住校是培养孩子独立性的绝佳方式。然而，当家长将孩子送进校门，以为 “放手” 就能收获一个独立自主的孩子时，却常常忽略了背后潜藏的问题 —— 错误的 “放手” 可能演变成 “放任”，不仅无法达成独立教育的目标，还会悄然侵蚀珍贵的亲子关系。

一些家长将孩子送住校后，便减少了对孩子生活和心理状况的关注。他们觉得孩子在学校有老师管理，衣食住行都无需操心，甚至以工作忙为由，很长时间都不与孩子联系。这种 “甩手掌柜” 式的做法，会让孩子感受到被抛弃。曾有家长在孩子住校后，一学期只去探望一次，孩子在电话里多次表达想念，得到的却是 “要学会独立，别总依赖父母” 的回应。久而久之，孩子变得沉默寡言，与父母的交流越来越少，亲子间的隔阂也越来越深。孩子在成长过程中，需要父母的关爱与陪伴，住校本应是适度培养独立的方式，而不是家长逃避教育责任的借口。当孩子在学校遇到困难、遭受委屈，却无法从父母那里得到安慰和支持时，他们会对父母的爱产生怀疑，亲子关系也会随之变得冷漠。

住校后缺乏有效的沟通，是导致亲子关系受损的重要因素。孩子在学校的经历丰富而复杂，从与同学的相处矛盾，到学习上的压力，这些都需要与父母倾诉分享。但部分家长与孩子沟通时，只是简单询问 “吃得好不好”“学习怎么样”，没有耐心倾听孩子的真实想法和感受。例如，孩子在学校因性格内向被同学孤立，向父母诉说时，父母却不以为然地说 “别在意，好好读书就行”，这种敷衍的回应会让孩子不再愿意打开心扉。长此以往，孩子在心理上会逐渐远离父母，亲子之间的共同话题越来越少，关系变得形同陌路。

另外，住校期间孩子的成长变化如果得不到父母及时的关注和引导，也容易引发亲子冲突。孩子在集体生活中，会受到同伴和学校环境的影响，形成新的观念和行为习惯。有些家长在孩子周末回家时，发现孩子的一些行为与自己的期望不符，便立刻严厉批评指责，却没有了解行为背后的原因。比如，孩子学会了说一些网络流行语，家长觉得不文明，就大声呵斥，这会让孩子觉得不被理解，进而产生逆反心理，故意与父母作对，加剧亲子间的矛盾。

想要避免 “独立教育” 毁掉亲子关系，家长需要把握好 “放手” 的度。即使孩子住校，也要保持密切的沟通，每天抽出一定时间与孩子通话，认真倾听他们在学校的生活点滴，分享彼此的喜怒哀乐。定期到学校探望孩子，参与孩子的校园活动，让孩子感受到父母的关心。同时，当孩子遇到问题时，家长要给予理解和支持，帮助孩子分析问题、解决问题，而不是一味地批评指责。例如，孩子与同学发生矛盾，家长可以引导孩子思考如何处理人际关系，鼓励孩子主动沟通和解。

此外，利用孩子回家的时间，创造温馨的亲子互动机会也十分重要。一起看电影、做饭、散步，在轻松的氛围中增进彼此的了解。在这个过程中，家长可以潜移默化地引导孩子树立正确的价值观和行为准则，让孩子在感受家庭温暖的同时，更好地成长。

住校是培养孩子独立能力的一种方式，但绝不是对孩子不管不顾的理由。家长要明白，“放手” 不等于 “放任”，只有在关注孩子成长、保持良好沟通的基础上适度培养独立，才能让孩子在学会独立的同时，维系好亲密的亲子关系，实现真正意义上的健康成长。#创作挑战赛八期#