#创作挑战赛五期#在教育的广袤天地中，李玫瑾教授曾指出：“心理学上最残忍的教育，就是让孩子怕你。” 这一观点犹如一记警钟，在教育者的耳畔长鸣，让我们不得不重新审视我们与孩子相处的方式以及教育的本质。

让孩子怕自己，这看似是一种在短期内能够有效管理孩子行为的方式。当孩子对父母或其他教育者心怀畏惧时，他们往往会在表面上服从命令，停止那些被禁止的行为。然而，这种服从只是基于恐惧的外在表现，而非真正的内心认同。就像在一片看似平静的湖面下，可能暗藏着汹涌的暗流。孩子可能只是因为害怕惩罚而不敢犯错，但他们并没有真正理解为什么这些行为是不被允许的，也没有形成内在的自律和正确的价值观。

从孩子的心理发展角度来看，在恐惧中成长会对他们的人格塑造产生深远的影响。一个长期生活在害怕氛围中的孩子，容易变得胆小、怯懦。他们不敢表达自己的真实想法和感受，害怕因为自己的言论而招致惩罚。这种压抑的心理状态会阻碍他们的创造力和探索精神的发展。孩子们本应在充满爱和鼓励的环境中自由地尝试新事物、提出新问题，然而，恐惧却像一道枷锁，束缚了他们的手脚，让他们失去了对世界的好奇心和探索欲。

同时，让孩子怕自己还会对亲子关系造成严重的破坏。亲子关系应该是建立在爱、信任和尊重的基础之上的。当孩子对父母感到害怕时，他们与父母之间的心灵沟通渠道就会逐渐堵塞。孩子不再愿意与父母分享自己的喜怒哀乐，父母也无法深入了解孩子的内心世界。这种疏远的亲子关系，不仅会让孩子在成长过程中感到孤独和无助，也会让父母错失与孩子建立亲密关系的最佳时机。

那么，如何避免让孩子怕自己，建立一种健康、和谐的教育环境呢？

教育者要学会用爱去滋养孩子的心灵。爱是教育的基石，只有让孩子感受到父母或老师深深的爱，他们才会愿意敞开心扉，接受教育。这种爱不是无原则的溺爱，而是一种理性的关爱。它体现在日常生活的点点滴滴中，比如一个温暖的拥抱、一句鼓励的话语、一个肯定的眼神。当孩子犯错时，我们不是用严厉的惩罚去对待他们，而是用耐心和爱心去引导他们认识到自己的错误，帮助他们找到改正的方法。

要尊重孩子的个性和想法。每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的兴趣、爱好和观点。我们不能将自己的意愿强加给孩子，而是要尊重他们的选择。在家庭和学校中，可以多给孩子一些自主决策的机会，让他们在实践中学会独立思考和判断。当孩子的想法与我们不同时，我们要认真倾听他们的理由，与他们进行平等的交流和讨论，而不是简单地否定他们。

教育者要注重与孩子的沟通方式。在与孩子交流时，要使用温和、亲切的语言，避免使用过于严厉或粗暴的言辞。我们可以通过讲故事、做游戏等轻松愉快的方式来传达我们的教育理念和价值观。同时，要学会倾听孩子的声音，让他们有机会表达自己的感受和想法。只有这样，我们才能真正走进孩子的内心世界，与他们建立起良好的互动关系。

以身作则是至关重要的。孩子是天生的模仿者，他们更多地是通过观察我们的行为来学习的。如果我们希望孩子具备诚实、善良、勇敢等品质，那么我们自己首先要在生活中展现出这些品质。我们的言行举止就是孩子最好的榜样，我们的一举一动都会在孩子的心灵深处留下深刻的印记。

教育是一场温暖的修行，是用生命影响生命，用生命温暖生命的过程。让我们摒弃那种让孩子怕自己的残忍教育方式，用爱、尊重、理解和引导，为孩子创造一个充满阳光和温暖的成长环境。在这个环境中，孩子能够自由地绽放自己的光彩，成长为一个有责任感、有担当、心理健康且充满幸福感的人。因为只有在爱的土壤中，孩子们才能真正茁壮成长，开出绚丽多彩的生命之花。